Библиотечные функции


Содержание

Библиотечные функции

Библиотечные функции позволяют избавиться от повторения часто встречающихся фрагментов расчетной части бланков и типовых операций. Использование функций поможет упростить сложный алгоритм расчета при помощи разложения его на несколько более простых алгоритмов.

Описания функций обычно размещаются в специальных файлах, которые называются библиотеками. Внутри каждой библиотеки может содержаться любое количество функций. Также, функции могут находиться внутри алгоритма отчета или расчетной части бланка. В этом случае они автоматически видны внутри этого алгоритма и только в нем.

Описание функции начинается ключевым словом ФУНКЦИЯ и заканчивается словом КОНЕЦ_ФУНКЦИИ . Функция может вызывать внутри себя другую функцию или метод из той же библиотеки или из другой. В том числе она может вызывать рекурсивно и саму себя. Внутри функции видны все функции и методы из этой же библиотеки.

Функция в библиотеки выглядит так:

Заголовок функции состоит из:

Примеры заголовков функций:

ФУНКЦИЯ ДАТА : Вчера

ФУНКЦИЯ СТРОКА : ИзмСтроку ( СТРОКА : строка)

1. Ключевые слова ФУНКЦИЯ и КОНЕЦ_ФУНКЦИИ должны быть первыми в строке (не обязательно с первой позиции). Объясняется это тем, что библиотека функций при обновлении программы будет объединена с новыми версиями функций. При таком объединении сохраняются пользовательские функции, включая варианты с модификаторами.

2. В библиотеках, используемых этим бланком, не должно быть функций, общих переменных и массивов с одинаковыми именами.

3. Для досрочного выхода из функции может использоваться ключевое слово ВЫХОД , а для принудительного завершения всего алгоритма СТОП_ВСЕ .

Для вызова библиотечной функции из бланка, отчета или типовой операции библиотеку, содержащую эту функцию, необходимо предварительно подключить.

Библиотечные функции Little C

Программы С, выполняемые интерпретатором Little С, никогда не компилируются и не компонуются, поэтому любая используемая в них библиотечная функция должна быть обработана непосредственно интерпретатором Little С. Лучше всего для этого создать интерфейсную функцию, вызываемую интерпретатором каждый раз при встрече библиотечной функции. Интерфейсная функция осуществляет подготовку к вызову библиотечной функции и обрабатывает возвращаемые значения.

В связи с ограниченным размером интерпретатора, Little С содержит только пять «библиотечных» функций: getche() , putch() , puts() , print() и getnum() . Конечно, в Стандарт С входит только функция puts() , выводящая строку на экран. Функция getche() , хотя и не предусмотрена в Стандарте, обычно включается в состав библиотек, так как она используется при работе в интерактивной среде. Она ожидает нажатия клавиши и возвращает связанное с ней значение. Следует отметить, что эта функция предусмотрена во многих компиляторах. Функция putch() также определена во многих компиляторах, предназначенных для создания программ, работающих в интерактивной среде. Она выводит на консоль один символ — ее аргумент. Вывод не буферизован. Функции getnum() и print() созданы автором. Функция getnum() возвращает целое число, равное числу, введенному с клавиатуры. Функция print() может выводить на экран как строковый, так и целочисленный аргумент, это очень удобно. Прототипы этих библиотечных функций приведены ниже [1] :

Тексты процедур библиотеки функций Little С приведены ниже. Файл называется LCLIB.C.

Для того чтобы добавить в библиотеку новые функции, следует сначала включить их имена и адреса интерфейсных функций в массив intern_func . После этого необходимо создать соответствующие интерфейсные функции, используя приведенные выше функции как пример.

[1] Язык Little С не поддерживает прототипы функций. Поэтому включать их в программу не следует. Здесь прототипы приведены в качестве справочной информации.

СОЦАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ СОВРЕМЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ

СОЦАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ СОВРЕМЕННОЙ БИБЛИОТЕКИ

Социальные функции библиотеки – одна из самых фундаментальных проблем библиотечной теории и практики. В литературе она нередко обозначается с помощью таких понятий и выражений, как «общественная роль библиотеки», «социальная роль библиотеки», «социальная миссия библиотеки» и т. д. Смысл ее изучения заключается в том, что это помогает формированию понимания библиотеки как социального учреждения.

В самом общем виде проблема выглядит довольно просто. По существу, она может быть сведена к воздействию библиотеки на общество, сопровождающемуся обратной связью – воздействием общества на библиотеку. Однако это простота обманчива. Она исчезает, когда проблема рассматривается более конкретно. Библиотека включена практически во все основные сферы универсума человеческой деятельности: познавательную, преобразовательную, коммуникационную, художественную, ценностно-ориентационную. В своей повседневной деятельности она так или иначе взаимодействует почти со всеми известными организациями и учреждениями, созданными человечеством. Проблема социальной роли библиотеки в связи с этим представляет собой весьма сложную систему взаимосвязей, анализ которой довольно сложен. Не случайно в различные исторические эпохи она решалась по-разному. Процесс формирования взглядов в этой области библиотечной науки нельзя считать завершенным и в настоящее время.

В социологическом смысле функция – это роль, которую определенный социальный институт выполняет относительно потребностей системы более высокого уровня организации. Поэтому независимо от того, в какой лексической форме понятие «функция» обозначается в библиотековедческой литературе, существо рассматриваемой проблемы должно сводиться к тому, чтобы четко определить: что именно библиотека делает для общества, какие обязанности возлагает на нее общество, какие задачи библиотека помогает решать обществу. Иначе говоря, социальные функции библиотеки – это обобщенный перечень обязанностей библиотеки перед обществом, которые диктуются им, необходимы ему, прямо или косвенно воздействуют на него и соответствуют сущности библиотеки как социального института. Во многих странах мира, включая Россию, описание социальных функций библиотеки носит нормативный характер и выражено в законодательной форме.

Не следует путать социальные функции библиотеки с ее технологическими (производственными) функциями. Социальные – это внешние, по объекту воздействия выходящие за внутренние границы библиотеки функции, которые непосредственно или опосредованно сказываются на обществе и тем или другим образом ощущаются или воспринимаются им. Технологические – это внутренние, не выходящие по объекту воздействия за стены библиотеки виды деятельности, которые служат необходимым условием осуществления библиотекой своих социальных функций, а также для поддержания деятельности библиотеки в необходимом режиме или на целесообразном уровне качества.

Технологические функции, в отличие от социальных, обществом могут не ощущаться, оно может и не знать об их существовании. Они есть обобщенное отражение «библиотечного производства». Их знание и выполнение является обязанностью профессиональных библиотечных работников. О социальных же функциях должен иметь представление не только библиотекарь, но и – в идеале – каждый член общества.

Технологические функции формируются под влиянием внутренних потребностей рациональной библиотечной технологии труда и предписаний, в качестве которых выступают социальные функции; социальные же – под влиянием потребностей общества. В принципиальном плане соотношение социальных и технологических функций является отношением подчинения: технологические функции имеют место, лишь постольку, поскольку они служат реализации социальных.

Большая значимость правильной интерпретации общественного предназначения библиотеки на современном этапе информатизации общества состоит в том, что она позволяет наиболее точно определить основное содержание, главные направления и даже ведущие формы деятельности библиотеки. Это имеет не только внутриотраслевое значение, но и общечеловеческое: если информация приобретает в жизни общества почти такое же важное значение, как материальные источники, его благополучие во многом должно зависеть от того, на- , сколько верно оно оценит ключевую роль библиотеки и аналогичных информационных учреждений в его жизни, прогрессе и процветании.

1. Многообразие и единство представлений в социальных функциях библиотеки

В мировом библиотековедении существует множество мнений о социальных функциях библиотеки. Они варьируются от стремления к четкой постановке и решению проблемы до отождествления социальных и технологических.

Первоначально имели место взгляды, согласно которым главная функция библиотеки заключалась в хранении книг и т. п. документов. Отсюда и древнегреческое название библиотеки: bibliotheke (греч. biblion – книга, theke – хранилище), т. е. книгохранилище. Впоследствии они претерпели столь глубокие изменения, что нигде в мире понятие «библиотека» не сводится к книгохранилищу.


Особенно интенсивно представления о социальных функциях библиотеки развивались во второй половине XX в., что связано с нарастанием роли информационного фактора в жизни человечества.

Многие десятилетия в отечественном библиотековедении господствовала концепция, согласно которой общественная роль библиотеки сводилась к выполнению таких четырех функций, как: идейно-воспитательная (идеологическая), культурно-просветительная, информационная, гедоническая (hedone – наслаждение). Ныне в связи с деидеологизацией библиотечной теории и практики она утратила свое значение в части, касающейся идейно-воспитательной работы.

В зарубежном библиотековедении довольно распространено мнение, что библиотека выполняет такие функции, как: информационная, культурная, рекреационная (лат. recreatio – восстановление), т.е. способствующая восстановлению интеллектуальных сил человека, израсходованных в процессе труда.

Единство большинства нынешних концепций социальной роли библиотеки заключается в том, что явно или неявно, в большей или меньшей степени внимание акцентируется на выполнении библиотекой информационной функции, хотя есть и другие признаки общности.

2.Российская концепция социальных функций библиотеки

Согласно Закону РФ «О библиотечном деле» (1994 г.), библиотека – это «информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов и предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам».

Заметим, что это определение не следует противопоставлять определению библиотеки, приведенному в первой части учебника. Разные формулировки обусловлены разным подходом к одному и тому же объекту: законодательным и научным. Первый фиксирует сложившуюся практику, второй – результаты научных исследований. Последние становятся объектом законотворчества лишь после их превращения в элемент социальной практики. До тех пор, пока они не стали им, они могут и должны отличаться от закона.

Из Закона следует, что библиотеке как социальному учреждению присущи, по меньшей мере, три социальные функции: информационная, культурная, образовательная. В строго научном плане в этом перечне функций отсутствует единое основание деления понятия «социальная роль библиотеки». Имеет место и неполнота перечисления функций. Однако в сугубо практическом плане он должен служить средством ориентации деятельности библиотеки, по крайней мере, до тех пор, пока не будет принят новый, более совершенный в этом отношении закон.

Информационная функция библиотеки – это совокупность видов ее деятельности по информационному обеспечению материального и духовного производства и воспроизводства.

Реализация функции выражается в виде процесса удовлетворения информационных потребностей читателей библиотеки (физических и юридических лиц) за счет массива информации, накопленного в ней, а также других источников информации. Как правило, библиотека в соответствии с запросом выдает читателю информацию в виде публикации (книга, статья, журнал, магнитная лента, дискета, компактный оптический диск и т.д.). До настоящего времени такого рода видимая и ощущаемая информация преобладает в большинстве библиотек, что и служит поводом подходить к ним с документалистской точки зрения, хотя она и не вполне верна. Значительную часть работы библиотеки по обслуживанию читателей составляет выдача библиографической информации, адресов информации, или информации об информации (библиографические справки, библиографические пособия, каталожные данные, коды доступа к удаленным банкам данных и т. п.). Выполняя указанную функцию, библиотека выдает также читателю и информацию, не связанную непосредственно с документом (публикацией). Таковы, например, устные фактографические справки, содержащие хронологические, биографические, статистические сведения, данные о параметрах различных процессов, характеристики машин, аппаратов и т. п.

Формы осуществления функции носят довольно разнообразный характер. Однако все многообразие деятельности библиотеки по ее выполнению можно свести к созданию и выдаче читателю одного-единственного вида продукции, а именно такого вида, который в последнее время все чаще называется информационным продуктом. Отсюда и основный результат деятельности любой библиотеки – это информационный продукт, который по своему содержанию, форме, качеству и другим характеристикам должен отвечать запросу читателя.

По традиции некоторые библиотековеды сводят содержание и объем понятия «информационная функция библиотеки» к оперированию с научной и технической информацией, вследствие чего делается вывод, что данная функция характерна лишь для научных, технических и других специальных библиотек, а также для органов научно-технической информации. Однако эта точка зрения страдает неполнотой отражения реального процесса. Разумеется, обеспечение ученых, конструкторов, инженеров и других специалистов народного хозяйства имеет очень важное значение в системе приоритетов библиотек. Однако ныне информационная функция понимается несравненно шире. Она не сводится к задаче информационного обеспечения науки, техники, материального производства, ускорения научно-технического прогресса и т.п. Ведь, как можно сделать вывод из сказанного выше, во всех библиотеках без исключений читателям выдается не что иное, как информация. При этом не важно, какая это библиотека – техническая, детская, религиозная. Не имеет значения и форма выдаваемой информации – книга, журнал, дискета, устное сообщение. Не существен и вид, жанр литературы – художественная, детская, научная, техническая, справочная. Информационная функция, таким образом, есть всеобщая функция библиотек.

Широкое понимание информационной функции библиотеки пока еще не получило повсеместного признания. Одним из доводов, направленных против него, служит, например, то, что информированность еще не означает высокого уровня культуры, образованности, воспитанности личности. Однако он имеет искусственный характер и содержит в себе типичную логическую ошибку, называемую подменой понятий. В действительности речь должна идти не о противопоставлении информированности и, скажем, образованности, а о характере, содержании, форме, направленности выдаваемой читателю информации: способствует ли она подъему культурного уровня читателей, их образованности, воспитанности или нет. Одна из задач библиотеки в том и заключается, чтобы осуществить отбор такой информации, которая служила бы указанным целям. Следовательно, современное толкование информационной функции не входит в противоречие с такими ценностями, как культура, образование, воспитание.

Главное требование, содержащееся в законодательно закрепленной норме об информационной функции, заключается в том, что библиотеки должны обеспечивать права человека, общественных объединений, народов и этнических общностей на свободный, ничем не ограниченный доступ к информации. Что же касается содержания, формы, организации и других характеристик выдаваемой информации, все это должно определяться в зависимости от конкретных условий, таких, как тип (вид) библиотеки, специфика контингента читателей, характер индивидуальной потребности читателя и др.

Особенность информационной функции заключается в том, что во многих случаях она реализуется библиотекой в тесном взаимодействии с другими библиотеками и органами научной и технической информации. Принимаются ею во внимание и другие каналы распространения информации: телевидение, радио, книготорговля и т.д.

Культурная функция библиотеки – это совокупность видов ее работы, направленная на свободное духовное развитие читателей, приобщение к ценностям отечественной и мировой культуры, создание условий для культурной (репродуктивной и продуктивной) деятельности.

Являясь неотъемлемой и органической частью культуры, сама выступая в качестве величайшей ценности общечеловеческой культуры, библиотека в то же время представляет собой один из важнейших факторов культурного развития, распространения, обновления и приращения культурного достояния стран и народов. Библиотека не создает каких-либо ценностей, выходящих за пределы ее функционального назначения. Главная ее социальная миссия выражается в том, что она играет незаменимую обеспечивающую, а именно информационную роль по отношению к институту культуры вообще, к культуре каждого конкретного читателя. Библиотеку можно уподобить улице с двусторонним движением: в одном направлении усилиями библиотекарей поступает к читателям информация об имеющихся достижениях культуры, в другом – движется информация о вновь созданных ее ценностях.

Чтобы проиллюстрировать роль современной библиотеки в духовной жизни общества, достаточно сказать о том, что если в древности великие творения могли создаваться вне какой-либо связи с библиотечным делом, то ныне они практически невозможны без самого тесного сопряжения творческой мысли с «памятью» человечества, сконцентрированной в библиотеках. Современные писатели, режиссеры, художники, представители других творческих профессий на определенных этапах творчества не могут обходиться без источников информации, которые предоставляет им библиотека. Разумеется, это не единственное, но важное условие творчества.

Особенно велика роль библиотеки в культурно-репродуктивной деятельности человека. Библиотеки были и остаются наиболее распространенными общественными очагами культуры, образуя самую разветвленную, самую доступную сеть каналов доведения информации о культуре до широчайших слоев населения. В мире действует более 1 млн. библиотек с фондом свыше 6 млрд. единиц хранения. Ни одно другое учреждение культуры не идет в сравнение с библиотеками в этом отношении. Несопоставимы они и по масштабам обслуживаемой аудитории, если не считать телевидение.

Выступая как мощный и вместе с тем очень чуткий инструмент культурно-репродуктивной деятельности людей, библиотека способствует развитию общей культуры читателей, приобщает их к важнейшим достижениям национальной и мировой культуры, внедряет нормы, традиции, достижения культуры в их сознание, жизнь, быт. Показательно то, что существует неоспоримая связь между культурой населения и численностью библиотек, качеством их фондов, организацией их работы. Не случайно по постановке библиотечного дела можно судить об уровне культуры той или другой страны.

Библиотеки – универсальное средство развития культуры, пропаганды ее достижений. Они охватывают все документально зафиксированное культурное достояние. Они, как правило, доступны всему населению. В пропаганде сокровищницы культуры, они, в отличие от многих других учреждений культуры, способны дойти до каждого человека, ибо в основе их деятельности лежит индивидуальный подход к каждому конкретному человеку.

Наконец, библиотеки – хранительницы культурного наследия всего человечества, отдельных народов, стран. В их фондах сосредоточена информация о культуре прошлого и настоящего. А такие библиотеки, как национальные (РГБ, РНБ), призваны вечно хранить эту информацию в виде произведений печати.

Одно из важнейших направлений деятельности библиотеки как социокультурного центра – распространение и повышение информационной (или библиотечно-библиографической и информационной) культуры, которая, наряду с компьютерной грамотностью, все более становится одним из важнейших условий функционирования человека как полноценного члена современного и будущего общества.

Являясь органическим элементом культуры, библиотека, как правило, осуществляет рассматриваемую функцию в самой тесной взаимосвязи с другими учреждениями культуры: клубами, театрами, музеями, картинными галереями и т.д. В свое время это привело к идее создания местных культурных комплексов, объединяющих все учреждения культуры района или достаточно крупного населенного пункта, которая по своей принципиальной сущности сохранила значение и поныне.

Культурная функция библиотеки реализуется путем использования самых многообразных форм деятельности: от непосредственной выдачи изданий до организации различных любительских объединений, клубов по интересам и т. д. Однако основное содержание данной функции остается неизменным. Оно заключается в том, чтобы максимально большее число, читателей овладело духовными ценностями культуры, прониклось высокими идеалами прогрессивной мировой культуры, освободилось от духовной несвободы и встало на такой путь развития, который в конце концов приводит к формированию гармонической, всесторонне развитой личности – идеалу представлений о человеке, в котором все совершенно: и мысли, и чувства, и действия.

Образовательная функция библиотеки – это совокупность видов деятельности библиотеки, направленная на информационное обеспечение духовного воспроизводства общества, которое включает социализацию членов общества, их образование и самообразование, воспитание и самовоспитание.

Библиотеке принадлежит весьма важная роль в процессе социализации личности. Наряду с другими учреждениями она осуществляет весьма серьезную по своим последствиям работу, помогающую индивиду через источники информации усвоить те ценности и нормы, которые характерны для данной общественной формации или социальной структуры. Она обладает рядом ощутимых преимуществ перед некоторыми другими учреждениями, вовлеченными в процесс социализации. Так, например, ее участие в данном процессе не имеет ограничений во времени и доступности. Индивид, пользующийся библиотекой всю жизнь, в течение этого времени остается, осознавая это или не осознавая, объектом социализации. Библиотека – это долговременный институт социализации, постоянно действующий в течение того периода, когда человек входит в число ее читателей,

Илон Маск рекомендует:  Length - Функция Delphi

Другое ценное качество библиотеки состоит в том, что указанный процесс в библиотеке осуществляется не на уровне большой группы, массы, а, как правило, на индивидуальном уровне. Отсюда и более высокая эффективность библиотеки как института социализации по сравнению, скажем, с телевидением.

Основная задача библиотеки заключается в том, чтобы нацелить усилия на формирование человека – творца, активного субъекта общественной жизни, обладателя как общечеловеческих ценностей, так и норм, предписываемых ему конкретно-историческими условиями существования.

Возрастающе важная роль принадлежит библиотекам в реализации задач образования и самообразования. Так как образовательные процессы имеют в своей основе демонстрацию и усвоение демонстрируемых знаний, вполне понятно, что библиотеки как основные хранилища и источники накопленной человечеством информации выступают в качестве важнейшего составного звена всей системы просвещения, образования и самообразования. Эффективная реализация образовательных процессов немыслима без использования библиотеки как их информационной основы.

Наиболее полно образовательная функция выполняется учебными библиотеками. Отражение признания их фундаментальной роли в учебном процессе – концепция «библиотеки-колледжа», возникшая несколько десятилетий тому назад. Согласно концепции, библиотека учебного заведения – главное учебное подразделение, на основе которого должна строиться вся учебная работа. Разумеется, эта концепция вовсе не умаляет значения преподавателя. Она акцентирует внимание на таком важном факторе образования XX в., как информационный фактор. Наиболее близки к выполнению данной функции детские, юношеские, публичные (массовые) и другие библиотеки.


По всеобщему признанию, утвердившемуся еще в XIX в., библиотека является не только инструментом официального образования, но и одним из самых эффективных средств непрерывного образования и самообразования. Всеобщая миссия библиотек заключается в том, что они обеспечивают компенсацию разрыва в знаниях людей, постоянно подпитывая их информацией о новейших достижениях науки, техники, культуры. Именно поэтому и принято считать библиотеки главной базой непрерывного образования и самообразования, которые должны длиться всю жизнь.

Далеко не однозначны позиции мирового библиотековедения по вопросу о воспитательной роли библиотек. В России прочно бытует мнение, что свойство библиотеки оказывать воспитательное воздействие на человека – ее объективное качество. В демократическом обществе библиотека активно содействует всестороннему, гармоническому развитию его членов, воспитанию в духе общечеловеческих ценностей, пропаганде идей подлинной демократии, утверждению прав человека, его интеллектуальной свободы. В то же время она противостоит идеям войны, тоталитаризма, расовой, национальной, религиозной, социальной дискриминации.

Таким образом, согласно Закону «О библиотечном деле», библиотека выполняет три основные социальные функции. Интенсивность их проявления значительно колеблется в зависимости от типа библиотеки, содержания фондов, состава читателей и ряда других факторов.

Вместе с тем существует мнение, что библиотеке свойственны и некоторые другие функции, которые должны рассматриваться как дополнительные по сравнению с тем, что перечислено в Законе. Библиотеки могут выполнять упоминавшиеся выше рекреационную и гедоническую функции, а также функцию организации массового чтения. Однако далеко не все библиотеки способны на это. Так, например, некоторые библиотеки не в состоянии выполнять первую, так как работа читателя в них представляет собой не отдых, а серьезную и трудную работу с источниками информации; вторую способны выполнить лишь те библиотеки, содержание и форма функ-ционирования которых могут служить источником эстетического удовлетворения; наконец, третья может быть присуща, главным образом, публичным (массовым) библиотекам, ибо задача организации массового чтения может не ставиться перед специальной библиотекой, поскольку контингент ее читателей нередко ограничивается сотрудниками обслуживаемого ею предприятия, организации, фирмы, НИИ. Поэтому перечисленные дополнительные функции правильнее рассматривать в качестве типологических, т.е. таких функций, которые свойственны конкретным типам (видам) библиотек, а не библиотеке вообще.

В заключение отметим, что сказанное о социальных функциях библиотеки имеет фундаментально важное значение для ориентации деятельности любой библиотеки. Библиотека существует не сама по себе и не для себя. Ее существование оправдывается и обусловлено лишь тем, насколько эффективно она выполняет предписываемые ей социальные функции. Поэтому вся ее деятельность должна быть подчинена одной общей и глобальной цели, а именно оптимальному информационному обеспечению жизнедеятельности общества в целом и каждого читателя в отдельности.

В демократическом обществе выполнение социальных функций библиотеки должно быть построено так, чтобы каждый гражданин, независимо от пола, возраста, национальности, образования, политических убеждений, отношения к религии и других социально-демографических признаков, имел равное право на свободный, ничем не ограниченный доступ к информации. При этом недопустима никакая государственная или иная цензура, ограничивающая этот доступ. Содержание деятельности библиотеки должно отражать идеологическое и политическое многообразие, существующее в обществе.

Только при соблюдении этих условий библиотека может стать подлинно демократическим инструментом общества, гарантом прав человека на интеллектуальную свободу, на свободный доступ к информации, свободное духовное развитие, приобщение к ценностям отечественной и мировой культуры, на культурную, научную и образовательную деятельность. Именно на это нацеливает основное содержание Закона РФ «О библиотечном деле».

СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ “ФУНКЦИЯ БИБЛИОТЕКИ”

Термин “функция” (лат. Типсйо — исполнение, осуществление) достаточно многозначен. В современных справочных и энциклопедических изданиях, как правило, указываются три его значения: 1)

деятельность, обязанность, работа; внешнее проявление свойств каких-либо объектов в данной системе отношений (например, функция органов чувств, функция денег); 4 2)

роль, которую выполняет определенный социальный институт или процесс по отношению к целому (например, функции государства, семьи в обществе); 3)

соответствие между переменными величинами, в силу которого каждому значению одной величины х (независимого переменного, аргумента) соответствует определенное значение другой величины у (зависимого переменного, функции).

В разных областях знаний применяются одно или все названные значения. Так, в социологии принято говорить, с одной стороны, о функции какого-либо социального института (например, семьи) в обществе, а с другой — о некотором социальном явлении как функции другого явления (например, о преступности как функции экономического положения общества). В математике понятие «функция” надлежащим образом формализовано и является одним из центральных. Здесь функция используется в смысле вида связи между объектами, когда изменение одного из них влечет изменение другого. Философами термин “функция” употребляется в двух значениях: как “отношение двух (группы) объектов, в котором изменению одного из них сопутствует изменение другого», и как «внешнее проявление свойств какого-либо объекта в данной системе отношений”. Особую роль понятие “функция” играет в рамках системного подхода, где оно выступает в тесной связи с понятием структуры. В библиотековедении примером такого понимания функций может служить структурнофункциональный анализ библиотеки как системы, проведенный Ю. Н. Столяровым.

Несмотря на ключевое положение понятия “функция” в аппарате науки, в современном библиотековедении нет общепринятого его понимания, по-разному определяется и состав функций библиотек. Как правило, в функции видят средство приспособления библиотеки к существующим социальным условиям и в связи этим выделяют разные группы функций: главные, основные, общие, сущностные, имманентные, онтологические, генетические, исходные, системообразующие, внешние, специфические, типообразующие, исторические, производные, прикладные, дополнительные, вспомогательные, частные, технологические и др.

В соответствии с системным подходом каждая система является подсистемой (элементом) системы более высокого уровня (метасистемы) и в то же время выступает в качестве метасистемы по отношению к элементам, которые ее образуют. Поэтому библиотека как один из элементов общества выполняет в нем определенные функции, которые для нее являются внешними. Одновременно она образует систему, состоящую из нескольких элементов, со своими функциями, которые по отношению к ней выступают в качестве внутренних.

Как свидетельствует анализ, основное внимание исследователи уделяли изучению внешних функций библиотек.

В. В. Скворцов считает, что «независимо от того, в какой лексической форме понятие “функция” обозначается в библиотековедческой литературе, существо рассматриваемой проблемы должно сводиться к тому, чтобы четко определить: что именно библиотека делает для общества, какие обязанности возлагает на нее общество, какие задачи библиотека помогает решать обществу».

Библиотека всегда существовала и существует не сама по себе, она является элементом общества со свойственным ему кругом обязанностей. Внешние функции библиотеки — это ее реакция на потребности общества, обусловленные способом взаимодействия с внешней средой. Как искусственно созданная система, библиотека через внешние функции реализует свое социальное назначение, поэтому их чаще всего называют социальными.

Специалисты в области библиотечно-библиографической деятельности не всегда соглашались с общепринятым определением понятия “социальная функция” и предлагали свои варианты. Так, A.B. Соколов, основываясь на определении понятия “функция”, формулируемом как “роль, которую определенный социальный институт (или частный социальный процесс) выполняет относительно потребности общественной системы более высокого уровня организации или интересов составляющих ее классов, социальных групп и индивидов», предложил внести в него некоторые уточнения. По его мнению, в этом определении недостаточно четко раскрыты общественное назначение и цель, которые присущи любому социальному институту, неясна также взаимосвязь между социальными функциями и практической деятельностью. В результате анализа определений, используемых философами, социологами и другими специалистами, A.B. Соколов пришел к выводу, что “социальная функция есть конкретизация общественного назначения социальной системы, служащая для целенаправленной организации практической деятельности в рамках данной системы”.

В-ДВ. Скворцов понимает социальные функции как “обобщенный перечень обязанностей библиотеки перед обществом, которые диктуются им, необходимы ему, прямо или косвенно воздействуют на него и соответствуют сущности библиотеки как социального института”.

В соответствии с системным подходом для характеристики социальных функций библиотек наиболее приемлемо одно из общепринятых сейчас определений функции. С учетом сказанного социальные функции библиотеки можно определить как социальную роль, которую она выполняет в качестве социального института по отношению к обществу.

Социальные функции библиотек большинство исследователей делят на несколько групп. Первым попытку классификации социальных функций в 1977 году предпринял И.М. Фрумин, назвав общие и специфические. Вслед за ним Ю.Н. Столяров выделил имманентные, сущностные и другие, В.Р. Фирсов — основные и подчиненные, A.B. Соколов — сущностные и прикладные и т.д. Е.Т. Селиверстова выделила даже четыре группы социальных функций: главные, типообразующие, производные и дополнительные.

При изучении деятельности любого социального института, в том числе и библиотеки, правомерно выделять два взаимосвязанных аспекта, характеризующих его сущность и изменчивость. В соответствии с первым аспектом каждый социальный институт обладает внутренней неизменной сущностью, которая позволяет ему выполнять четко определенную роль в обществе независимо от исторического периода, социально-демографической структуры общества и конкретных текущих задач, стоящих перед ним. С учетом сказанного сущность библиотеки проявляется в сборе и хранении социально значимых документов с целью удовлетворения информационных потребностей пользователей. Это являлось и является основной целью деятельности библиотек независимо от того, в какой стране они находятся, какие группы пользователей обслуживают и какие задачи ставят перед ними учредители. Данная цель присуща библиотекам дохристианской и современной эпох, разных стран и организаций, т.е. выполняемая ими роль в различные исторические периоды и в разных странах была и останется неизменной. Это позволяет считать, что данные социальные функции отражают сущность библиотеки, и называть их сущностными.

,Следовательно, сущностные социальные функции библиотек — это функции, обусловленные сущностью библиотеки как социального института. Указанные функции библиотека стала выполнять с момента своего возникновения. Отмечая это, A.B. Соколов подчеркивает, что данные функции первичны, исходны и необходимы. Изменение сущностных социальных функций привело бы к преобразованию библиотеки в другой общественный институт, поэтому они стабильны, неизменны и ограничены по составу.

Второй аспект характеризуется изменчивостью, так как в процессе развития общество постоянно трансформируется: меняются его идеология, мораль, религия, политическая и социальная структура, уточняется ценностная система общества и его отдельных социальных групп. Все это вносит коррективы в деятельность библиотек, выдвигает перед ними новые задачи, которые, в свою очередь, требуют внесения изменений во внутреннюю организацию их работы, уточнения особенностей взаимодействия с внешней средой.’Выполнение общественной роли, связанной с изменениями во внешней среде, осуществляется библиотеками посредством производных социальных функций. Эти функции связаны со стремлением общества использовать сущностные возможности библиотек для решения текущих задач. Часть производных функций появилась одновременно с сущностными, часть возникла в процессе исторического развития. В связи с их производностью от сущностных они считаются вторичными. Изменение текущих общественных потребностей определяет динамичность, многообразие и нестабильность производных функций. Эти их свойства позволяют библиотеке путем преобразований адекватно реагировать на трансформацию социальной обстановки, решать задачи, стоящие перед конкретной библиотекой в определенный период.

Рассматриваемые нами две группы социальных функций библиотек называются специалистами по-разному. Термина “сущностные функции библиотек” придерживаются И.К. Джерелиевская, Е.Т. Селиверстова, A.

B. Соколов, Ю.Н. Столяров, В.Р. Фирсов. Параллельно с ним или для обозначения определенных функций данной группы Э.К. Беспалова, как и И.М. Фрумин, использует название “общие”, Ю.Н. Столяров эти же функции называет имманентными и онтологическими, М.С. Слободяник и В.Р. Фирсов — основными, Е.Т. Селиверстова и М.С. Слободяник — главными, И.К. Джерелиевская и Н.В. Жадько — родовыми. Прикладными функции второй группы именуют A.B. Соколов и В.Р. Фирсов (ранее B.

Р. Фирсов называл их подчиненными), И.М. Фрумин — специфическими, Е.Т. Селиверстова — основными и типообразующими, М.С. Слободяник — вспомогательными.

Кроме внешних (социальных), библиотека также выполняет внутренние функции, которые являются средством реализации ее социального предназначения. Ю.Н. Столяров определил состав внутренних элементов библиотеки, для каждого из которых характерна своя функция. Элементы библиотеки-системы как научной абстракции материализуются в виде организационно-функциональной структуры конкретной библиотеки, где каждое подразделение имеет свои функции, выполнение которых обеспечивает достижение целей учреждения в целом. На основе общей сущности и особенностей конкретной библиотеки формируется также технология библиотечной деятельности, являющаяся механизмом реализации внутренних функций. Структура и технология библиотеки обеспечивают выполнение определенных задач, соответствующих требованиям общества и особенностям библиотеки. Тем самым создается система внутренних функций, реализующих сущность библиотеки и позволяющих ей выполнять свою роль в общественной метасистеме.

Впервые внутренние функции в качестве отдельной группы наряду с социальными выделил в конце 1970-х годов И.М. Фрумин, назвав их технологическими. М.И. Акилина и Э.К. Беспалова называют их внутренними. Э.К. Беспалова также предлагает называть их “функция—действие». Так как внутренние функции реализуются посредством создания определенной функциональной структуры библиотеки и технологии, то мы предлагаем именовать их технологическими. Именно такое название внутренних функций уже получило наибольшее распространение среди специалистов. ,


В этом случае целесообразно определять данные функции как деятельность, обязанность, работу; внешнее проявление свойств каких-либо объектов в данной системе отношений. Поэтому под технологическими функциями мы предлагаем понимать проявление свойств отдельных элементов библиотеки в процессе их взаимодействия в рамках сложившейся внутри нее системы отношений. Данный подход соответствует пониманию функций отдельных элементов в других естественных и искусственных системах; функция органов чувств в организме, функция денег в обществе, функция двигателя в автомобиле и т.д.).

Основной отличительной характеристикой социальных и технологических функций является сфера их распространения. Социальные — это внешние, выходящие за пределы библиотеки функции. Они формируются под влиянием потребностей общества, непосредственно воздействуют на него и отдельных его членов. Технологические — это внутренние функции, не выходящие за пределы библиотеки. Они являются средст-

вом осуществления библиотекой своих социальных функций, формируются под их влиянием и обеспечивают осуществление деятельности библиотеки в соответствии с действующими стандартами. Технологические функции выступают в качестве вторичных по отношению к социальным и служат для их реализации. 3.3.

Коммуникационная функция библиотек

Основная цель деятельности библиотек — удовлетворение информационных потребностей пользователей — реализуется посредством осуществления коммуникации между документом и пользователем, поэтому данную функцию резонно назвать коммуникационной. Выполняя ее, библиотека выступает в качестве организатора места и времени встречи документов, произведенных в разное время, разными авторами и рассредоточенных в разных точках пространства, с пользователями, находящимися в конкретном пространственно-временном континууме. Основной формой реализации данной функции является непосредственное предоставление пользователю на определенное время как в библиотеке, так и за ее пределами необходимых ему документов. Коммуникационная функция обеспечивает доступ к документам и оперативное их получение всеми заинтересованными пользователями.

Выполнение библиотекой коммуникационной функции связано также и с предоставлением пользователям сведений о документом массиве. В соответствии с запросом пользователя они могут быть ограничены теми или иными рамками: местом и временем производства документов, авторской принадлежностью, тематикой, целевым назначением, местом хранения и другими параметрами. Данная деятельность осуществляется посредством использования разнообразных видов документов, созданных как в библиотеке, так и за ее пределами: каталогов, картотек, библиографических указателей, существующих как на бумажных, так и на электронных носителях. Полученная таким образом информация используется в дальнейшем в качестве вспомогательной для продолжения поиска необходимых документов и в качестве основной для проведения библиографической экспертизы.

В соответствии с коммуникационной функцией библиотека предоставляет пользователю не только сам документ или сведения о нем, но и непосредственно необходимую ему информацию. Осуществление данного вида деятельности связано с более высоким уровнем библиотечного сервиса. В данном случае библиотека берет на себя обязанность предоставить пользователю не документы, содержащие необходимую ему информацию, как это бывает в большинстве случаев, а, на основе изучения и анализа их содержания, конечный результат — интересующие его сведения. Данная работа может быть выполнена в традиционном режиме, когда пользователь в устной или письменной форме получает соответствующую справку, или в электронном, когда поиск в информационном массиве осуществляется при помощи определенных технических и программных средств, а пользователь становится обладателем необходимых ему сведений, часто даже не посещая библиотеки и не встречаясь о библиотекарем.

Библиотека выполняет также коммуникационную функцию, когда организует процесс коммуникации непосредственно между пользователями, минуя процесс создания документов. В этом случае часть пользователей, являющихся носителями социально значимой информации, одновременно выступает и в качестве реальных или потенциальных авторов документов.

Данный вид коммуникации осуществляется во время проведения разнообразных мероприятий (встреч, дискуссий, «круглых столов», конференций и иных) с участием ученых, писателей, поэтов, политиков и других обладателей интересующей пользователей библиотеки информации. Названные мероприятия, как правило, сочетают в себе устное общение с применением различных видов документов. Они характерны для библиотек разных типов, однако формы их проведения разнообразны и специфичны. Так, в публичных библиотеках эти мероприятия чаще связаны с ознакомлением с художественными литературными произведениями и другими видами искусства, встречами с писателями, режиссерами, композиторами, обсуждением актуальных социальных вопросов с политиками, экономистами, юристами, организацией свободного времени пользователей.

В специальных, например научно-технических библиотеках такие мероприятия характеризуются узкоспециальной направленностью и чаще всего проходят в виде презентаций, встреч, «круглых столов» и дискуссий с участием ученых и специалистов определенного профиля, носителей научных и технологических идей. Благодаря этой деятельности библиотекам удается значительно сократить путь доступа пользователей к новым идеям, то есть миновать документный этап.

Таким образом, коммуникационную функцию библиотека осуществляет посредством предоставления пользователю документа, сведений о нем, информации, в нем содержащейся, организации устного общения между пользователями и реальными или потенциальными авторами документов либо носителями социально значимой информации. Критерием эффективности выполнения библиотекой коммуникационной функции следует считать организацию наиболее полного и оперативного доступа пользователей к необходимым им документам. Идеальный вариант выполнения данной функции — это мгновенное предоставление пользователю исчерпывающего перечня всех необходимых ему документов.

Функции библиотеки в культуре Текст научной статьи по специальности « Культура. Культурология»

Аннотация научной статьи по культуре и культурологии, автор научной работы — Дворкина Маргарита Яковлевна

Статья посвящена рассмотрению основных функций библиотек . Автор предлагает рассматривать библиотеку как информационную систему в рамках культуры, основные функции которой не только собирание и хранение книг (и других документов), выполнение роли общественной памяти, но и распространение предметов и ценностей культуры, ориентация пользователей в информационной среде, оказание содействия коммуникационному процессу. Подчеркивается, что, сохраняя и транслируя документальные культурные ценности широким кругам населения, библиотека обеспечивает важный социальный эффект способствует выравниванию культурных потенциалов людей из разных социальных групп и, следовательно, стабилизации общества, устойчивому его развитию.

Илон Маск рекомендует:  Display package пакет отображения

Похожие темы научных работ по культуре и культурологии , автор научной работы — Дворкина Маргарита Яковлевна,

LIBRARY FUNCTIONS IN CULTURE

The article discusses the basic functions of libraries. The author proposes to cons >cultural values , orientation users in the information environment, facilitating the communication process. Underlines that maintaining and broadcasting documentaries cultural values of the general public, the library provides an important social effect helps equalize cultural potentials of people from different social groups, and therefore stabilize society, sustainable development.

Текст научной работы на тему «Функции библиотеки в культуре»

6. Ванеев А. В. Развитие библиотековедческой мысли в СССР. Москва : Книга, 1980.

7. Гиляревский Р. С. Информационный менеджмент: управление информацией, знанием, технологией : учебное пособие. Санкт-Петербург : Профессия, 2009. 304 с.

8. Гордукалова Г. Ф. Анализ информации: технологии, методы, организация : учебно-практическое пособие. Санкт-Петербург : Профессия, 2009. 512 с.

9. Кузнецова Т. Я. Библиотечные кадры сегодня и завтра: пути решения проблемы кадров, которые «решают все» // Науч. и техн. б-ки. 2009. № 3. С. 7—12.

10. Мазурицкий А. М. Еще раз об эволюции библиотечной школы // Науч. и техн. б-ки. 2009. № 3. С. 114.

11. Овчинников В. Ф. феномен таланта в русской культуре. Калининград, 1999.

12. Пилко И. С. Информационные и библиотечные технологии : учебное пособие. Санкт-Петербург : Профессия, 2006. 342 с.

13. Пилко И. С. Российская библиотечная школа на пороге решительных перемен // Информационный бюллетень РБА. 2010. № 58. С. 30—31.

14. Ратманова С. Как завоевать авторитет // Библиотекарь. 1989. № 1.

15. Соколов А. В. Библиотека и гуманизм: миссия библиотеки в глобальной техногенной цивилизации. Санкт-Петербург : Профессия ; Москва : Гранд-фаир, 2012. 400 с.

16. Труды Первого Всероссийского съезда по библиотечному делу 1—7 июня 1911 г. : избранные материалы. Санкт-Петербург : РНБ, 2011.

17. Шомракова И. А., Баренбаум И. Е. Всеобщая история книги. Санкт-Петербург, 2005.

(Ф^УНКЦИИ БИБЛИОТЕКИ В КУЛЬТУРЕ


Российская государственная библиотека

Статья посвящена рассмотрению основных функций библиотек. Автор предлагает рассматривать библиотеку как информационную систему в рамках культуры, основные функции которой не только собирание и хранение книг (и других документов), выполнение роли общественной памяти, но и распространение предметов и ценностей культуры, ориентация пользователей в информационной среде, оказание содействия коммуникационному процессу. Подчеркивается, что, сохраняя и транслируя документальные культурные ценности широким кругам населения, библиотека обеспечивает важный социальный эффект — способствует выравниванию культурных потенциалов людей из разных социальных групп и, следовательно, стабилизации общества, устойчивому его развитию.

Ключевые слова: библиотека, функции, информационное общество, знак, символ, культурные ценности.

M . Ya . Dvorkin a RUSSIAN STATE LIBRARY

LIBRARY FUNCTIONS IN CULTURE

The article discusses the basic functions of libraries. The author proposes to consider the library as an information system within the culture, the main function of which is not only the collection and storage of books (and other documents), acting as a public memory, but also distribution of objects and cultural values, orientation users in the information environment, facilitating the communication process. Underlines that maintaining and broadcasting documentaries cultural values of the general public, the library provides an important social effect — helps equalize cultural potentials of people from different social groups, and therefore stabilize society, sustainable development.

Keywords: library functions, the information society, sign, symbol, cultural values.

1997-0803 ВЕСТНИК МГУКИ 5 (55) сентябрь-октябрь 2013 152-156

Библиотека в профессиональной литературе обычно рассматривается либо как учреждение культуры, либо как информационное учреждение. Однако если использовать подход к культуре, представленный философом В. С. Степиным, который характеризует культуру «как систему информационных кодов, закрепляющих исторически накапливаемый социальный опыт» [1, с. 63], то противопоставление культуры и информации снимается. Тогда библиотека выступает как информационная система в рамках культуры.

В. С. Степин показывает, что в ходе развития культуры, выработки новых смыслов и значений возникает необходимость новых способов «фрагментации и объединения накопленного опыта». На определенном этапе развития общества в качестве новых способов фрагментации и объединения накопленного опыта возникли книги, а затем и библиотеки.

Библиотеки стали выполнять ряд функций, способствующих сохранению и развитию культуры. Более ста лет тому назад (1909) библиотековед К. И. Рубинский в своей лекции «Культурная роль библиотеки и задачи библиотековедения» отмечал, что «библиотека является фактором человеческой культуры», что она необходима для развития науки, что она «сделалась средством к развитию просвещения», что «в библиотеке, как в зеркале, отражается культурная жизнь общества в известную эпоху» [2].

По существу, библиотека реализует две важнейшие функции в культуре: культурох-ранительную и культуротрансляционную. Культурохранительная функция библиотек, обеспечивает посредством собирания и хранения книг (и других документов) выполнение роли общественной памяти. Как и человеческая память, библиотеки помогают не только сохранить, но и воспроизвести сохраняемую культуру. Они делают эту культуру доступной людям. Это проявляется в культуротрансляционной функции библиотек. С использованием новых информаци-

онных технологий возрастает возможность одновременно реализовать обе функции — обеспечить сохранность и распространение предметов и ценностей культуры.

В социуме существуют и другие социальные институты памяти, осуществляющие культурохранительную и трансляционную функции — это архивы и музеи, а также органы информации. Однако в отличие от названных институтов библиотеки, прежде всего универсальные, собирают и хранят документы широкого распространения (книги, в том числе художественную литературу, периодические издания и др.), делая их доступными для широких слоёв населения. Тем самым они, единственные среди институтов памяти, содействуют сохранению и трансляции национального языка, народной культуры, традиций, обрядов, региональных особенностей, наиболее значимых образцов культурного книжного наследия.

Причем, сохраняя культурные ценности в виде документов и содержащейся в них информации, библиотеки, как и другие институты памяти, обеспечивают доступ к ним не только ныне живущим людям, но и будущим (тем самым, реализуя преемственность культуры).

Преемственность обеспечивается путем трансляции библиотекой в пространстве и времени социальных, эстетических, идеологических, религиозных, технологических и других культурных образцов, способствуя включению их в современную производственную, учебную, самообразовательную, управленческую и другую деятельность людей.

Это происходит в ходе предоставления документов, экспозиционной деятельности, встреч с деятелями науки и культуры и т.п., когда осуществляется актуализация документов, фактов, произведений искусства прошлых лет в соответствии с потребностями современных пользователей. Преемственность культурных образцов осуществляется и через средовые элементы — оформление помещения, оборудование, технические средства, технологию,

Библиотеки, особенно публичные, в ходе исторического развития все более расширяют свою деятельность, связанную с трансляцией культуры. Это и культурно-просветительная деятельность библиотек, содействующая распространению знаний, и культурно-рекреационная, способствующая культурному отдыху, и культурно-реабилитационная, помогающая войти в культуру людям с ограниченными возможностями. Библиотеки создают службы для распространения правовой культуры и помощи своим пользователям в поиске законодательных документов, приобщают широкие круги пользователей к экологической культуре.

Чрезвычайно важна роль библиотек в собирании, хранении, трансляции региональной культуры, формирующейся в селах, поселках, городах, областях, национальных образованиях (многие сельские библиотеки ведут летописи своего села). Обычно этой деятельностью занимаются краеведческие подразделения библиотек. На базе ряда библиотек создаются музеи старинного быта. Появились и музеи библиотек, что свидетельствует о том, что сотрудники все более осознают историю библиотек как часть истории и культуры региона и страны.

Передаются также образцы информационной культуры: способы работы с документами, поиска информации, организации баз данных, представления о ценности документов и т.п. Транслируют библиотеки и ценности того общества, в котором они функционируют.

Библиотеки способствуют не только сохранению и трансляции культурных ценностей, но и их потреблению. Это осуществляется, главным образом, посредством ориентирующих услуг библиотеки (консультаций, экскурсий, предоставления каталогов и др.). Они стимулируют чтение, деятельность пользователя в библиотеке.

Библиотека создает и новые продукты культуры: каталоги, другие библиографические пособия, экспозиции, аналитические

справки и т.д. Кроме того, библиотеки подготавливают научные и методические материалы (монографии, статьи, рекомендации, консультации и т.п.), что также является их вкладом в создание культурных ценностей. Организационные инновации (публичная библиотека — музей, библиотека семейного чтения, медиатека, библиотека — магазин — издательство и др.), технологические новшества, например, электронная доставка документов, проводимые библиотеками эксперименты тоже содействуют разнообразию культуры.

Предоставляя продукты своей деятельности пользователям для решения их научных, производственных, культурно-творческих, досуговых и других задач, библиотеки тем самым способствуют развитию соответствующих сфер деятельности и созданию новых культурных ценностей.

Важнейшей ценностью библиотеки сегодня, в век электронных информационно-коммуникационных технологий, провозглашается свобода доступа к информации, свобода её выбора человеком, хотя реализовать эту ценность не всегда удаётся по финансовым, правовым и другим причинам. Но новые библиотечные ценности, на мой взгляд, согласуются с многими прежними ценностями, в ряду которых остается книга, сохранность документов, информации, своевременное и адекватное удовлетворение запросов пользователей.

Сохраняя и транслируя документальные культурные ценности широким кругам населения, библиотека обеспечивает важный социальный эффект — способствует выравниванию культурных потенциалов людей из разных социальных групп и, следовательно, стабилизации общества, устойчивому его развитию.

Таким образом, библиотеки участвуют в сохранении, трансляции, потреблении и создании продуктов культуры, но их первые две функции наиболее значимы для культуры.

Важнейшими инструментами реализации функций библиотеки являются знак и символ, которые выражают принадлеж-

ность к культуре (культура, по концепции Э. Кассирера, К. Юнга и ряда других авторов, представляет собою мир символов).

Знак и символ — основополагающие понятия библиотечной деятельности, хотя это не нашло достаточного отражения в профессиональных публикациях. В ГОСТ 7.74

— 96. «Информационно-поисковые языки. Термины и определения» знак трактуется «как материальный предмет (явление, событие), который выступает в процессе коммуникации как представитель другого предмета, свойства или отношения и используются для передачи, переработки и хранения информации». Понятие «символ» — элемент согласованного набора материальных предметов, используемых для представления знаков.


Объёмнее это понятие выражено в «Краткой философской энциклопедии» (1994): «символ — отличительный знак . образ, воплощающий какую-либо идею; видимое, реже слышимое образование, которому определенная группа людей придает особый смысл, не связанный с сущностью образования». Смысл символа доступен только посвященным в значение символа.

Библиотечная деятельность практически представляет собой процесс знаково-символьного преобразования.

Так, предъявляемый пользователем запрос (на естественном языке) библиотекарь с помощью пользователя или без него переводит в систему знаков, необходимую для поиска (например, в ББК), причем возможно неоднократное преобразование; после этого поисковый образ запроса (представляющий собой систему знаков) идентифицируется с поисковым образом документа (тоже включающий систему знаков), и в случае их совпадения пользователь получает необходимую информацию.

Часто сам пользователь ищет информацию. В этом случае ему помогает метаинфор-мация (то есть информация об информации)

— это система знаков и символов, содействующих доступу к информационным фондам, ориентированию в информации и соз-

данию благоприятной среды.

По характеру средств и способов создания символов в информационной деятельности представляется возможным выделить три их группы.

Символы могут быть выражены архитектурой или дизайном, их цель может воплощать идею организации. Например, в РГБ парадная лестница, открывающая анфиладу комнат, символизирует путь к вершинам знаний, перспективу познания. Вторая группа символов — пиктограммы, в том числе знаки обслуживания (логотипы учреждения), указатели, условные обозначения отделов (например, знак вопроса — справочная служба) и др. Третья группа символов — шифры на документах, разделителях, на стеллажах и т.п.

Лексика языка символов библиотеки довольно разнообразна. В логотипе — изображение здания или предмета, отражающего содержание информации, собираемой библиотекой. Иногда эти же символы используются для выражения содержания информации на стеллажах, выставках, музейных экспозициях. В интерьере библиотек встречаются мотивы национального флага, герба. На книгах иногда представлены экслибрисы.

Язык знаков и символов (вместе с естественным языком) служит ориентации пользователей в информационной среде, содействует коммуникационному процессу.

Библиотека — в сознании людей всегда имела символические значения, ассоциировалась с образом храма, Вселенной (Н. А. Рубакин), рая (Борхес) и др.

Один из дворцов Ашшурбанипала в Ниневии, в котором размещалась библиотека, назывался «Дом наставлений и советов». На входе в крупное книгохранилище Рамсеса II близ Фив была надпись «Аптека для души». Первый этаж двухэтажной библиотеки в г. Эфесе был украшен четырьмя женскими фигурами, олицетворявшими Мудрость, Судьбу, Знание, Добродетель. В XVIII—XIX веках библиотека ассоциируется с просветительской деятельностью: характерна в этой связи надпись над входом в

Румянцевский зал Московского Публичного и Румянцевского музеев — «На благое просвещение».

Какими символами обозначил бы современный человек библиотеку? Думается, что скорее всего он бы выбрал понятия «знание», «информация».

Как свидетельствуют социологические исследования, запросы современного пользователя в основном носят деловой характер, он хочет получить информацию, знания, которые должны помочь ему в учебе, в поиске работы, в получении квалификации, в научной работе и даже в развлечении. При этом

современный пользователь требует получения информации в соответствии с известным рекламным слоганом «здесь и сейчас». Поэтому современный символ библиотеки мог бы звучать так: «информацию, знания — здесь и сейчас».

Этот символ не исключает прежних. Информация, знания могут содействовать просвещению, мудрости, добродетели, наставлять, советовать, влиять на судьбу. Вместе с тем, новый символ библиотек отражает новую культуру, отличающуюся высоким уровнем информатизации и аудиовизуализации.

1. Степин В. С. Культура // Вопросы философии. 1999. № 8. С. 61—71.

2. Рубинский К. И. Культурная роль библиотек и задачи библиотековедения: публичная лекция, читанная в актовом зале Харьковского университета 22-го ноября 1909 года // Березюк Н. М. К. И. Рубинский: библиотекарь, библиотековед, библиограф (1860—1930): биография; библиография. — Харьков : Тимченко, 2010. С. 213—214, 234. — [Прил.] : Репринт. изд. работ К. И. Рубинского; Фотоматериалы.

ИБАИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Московский государственный университет культуры и искусств

Статья посвящена исследованию проблемы развития библиотечно-информационной деятельности как неотъемлемой части культуры. В ней рассматривается социокультурная трансформация современной библиотеки в контексте происходящих в обществе перемен. Материал основан на анализе наследия историков и теоретиков библиотечного дела.

Ключевые слова: культура, социокультурный процесс, библиотечно-информационная деятельность, история библиотек, социальный институт, модель, статус, концептуальные представления.

Moscow State University of Culture and Arts

LIBRARY AND INFORMATION ACTIVITIES IN MODERN RUSSIA CULTURE

1997-0803 ВЕСТНИК МГУКИ 5 (55) сентябрь-октябрь 2013 156-160

Библиотечные функции Little C

Программы С, выполняемые интерпретатором Little С, никогда не компилируются и не компонуются, поэтому любая используемая в них библиотечная функция должна быть обработана непосредственно интерпретатором Little С. Лучше всего для этого создать интерфейсную функцию, вызываемую интерпретатором каждый раз при встрече библиотечной функции. Интерфейсная функция осуществляет подготовку к вызову библиотечной функции и обрабатывает возвращаемые значения.

В связи с ограниченным размером интерпретатора, Little С содержит только пять «библиотечных» функций: getche() , putch() , puts() , print() и getnum() . Конечно, в Стандарт С входит только функция puts() , выводящая строку на экран. Функция getche() , хотя и не предусмотрена в Стандарте, обычно включается в состав библиотек, так как она используется при работе в интерактивной среде. Она ожидает нажатия клавиши и возвращает связанное с ней значение. Следует отметить, что эта функция предусмотрена во многих компиляторах. Функция putch() также определена во многих компиляторах, предназначенных для создания программ, работающих в интерактивной среде. Она выводит на консоль один символ — ее аргумент. Вывод не буферизован. Функции getnum() и print() созданы автором. Функция getnum() возвращает целое число, равное числу, введенному с клавиатуры. Функция print() может выводить на экран как строковый, так и целочисленный аргумент, это очень удобно. Прототипы этих библиотечных функций приведены ниже [1] :

Тексты процедур библиотеки функций Little С приведены ниже. Файл называется LCLIB.C.


Для того чтобы добавить в библиотеку новые функции, следует сначала включить их имена и адреса интерфейсных функций в массив intern_func . После этого необходимо создать соответствующие интерфейсные функции, используя приведенные выше функции как пример.

[1] Язык Little С не поддерживает прототипы функций. Поэтому включать их в программу не следует. Здесь прототипы приведены в качестве справочной информации.

Библиотечные функции и методы

Библиотечные функции позволяют избавиться от повторения часто встречающихся фрагментов формульной части бланков и типовых операций. Также они полезны для построения сложных графиков и вызова сложных расчетов из калькулятора как дополнение набора встроенных функций.

Вызов библиотечных функций возможен как в выражениях, так и в качестве операторов. Во втором случае возвращаемое значение игнорируется. В выражениях можно использовать только функции с возвращаемым значением.

Описания функций размещаются в специальных файлах, которые называются библиотеками.

Внутри каждой библиотеки может содержаться любое количество функций. При использовании одной функции из библиотеки в память загружаются заголовки всех функций этой библиотеки.

Описание функции начинается ключевым словом ФУНКЦИЯ и заканчивается словом КОНЕЦ_ФУНКЦИИ. Вложенные функции (функция внутри функции) не поддерживаются. Вложенный вызов функций поддерживается, в том числе и рекурсия. Внутри функции видны все функции из этой же библиотеки.

Специального ключевого слова для указания возвращаемого значения функции нет. Возвращаемым значением функции является значение переменной, имя которой совпадает с именем функции. Например, функция

вернет значение переменной Завтра, т.е. завтрашнюю дату.

Определение собственных методов

Также есть возможность написания собственных методов объектов. Сам метод размещается в библиотеке функций и представляет из себя функцию особого вида. Заголовок метода выглядит следующим образом:

Внутри метода видны, т.е. доступны без указания имени объекта, все поля и методы объекта, чей метод был вызван.

Замечания:

  • Функции Инфо-Бухгалтера позволяют осуществить немедленное прекращение своего выполнения путем использования ключевого слова ВЫХОД. При громоздких расчетах его использование может значительно упростить текст функции.
  • При расчете бланка хранится единая таблица функций всех используемых библиотек. При употреблении ключевого слова ИСПОЛЬЗОВАТЬ или второго способа вызова, информация о функциях загружается в эту таблицу. Попытки вторичной загрузки библиотеки не вызывают ошибки и не дублируют информацию в таблице.
  • Внутри библиотеки видны (т.е. доступны для использования без употребления ИСПОЛЬЗОВАТЬ) все функции этой библиотеки. Остальные функции из таблицы функций бланка не видны.
  • Так как вложенный вызов функций вызывает заполнение стека, то не следует злоупотреблять этой вложенностью. Требования для вложенности циклов примерно идентичны. Наиболее показательный пример вложенности – это рекурсия, т.е. вызов функции внутри себя самой.
  • Замена (перекрытие) встроенных методов не поддерживается, т.е. имя метода должно быть отличным от других имен методов объектов.

Примеры использования

Обращение к полям дебет, кредит, сумма, количество происходит без указания имени объекта. Под ними будут пониматься поля того объекта, для которого будет вызван этот метод. Объекты типа «Счет» СчД и СчК являются локальными переменными и будут уничтожены при завершении работы метода.

Скрытые функции

Сокрытие имени функции может применяться в закрытых библиотеках. Секретные имена функций предотвращают подмену закрытого *.icl файла открытым *.ibl файлом с таким же набором функций-заглушек. Разумеется, что вызываться такие функции должны из других закрытых библиотек, т.к. иначе их имена не будут секретными.

Для скрытых функций подавляется размещение имени функции и имен локальных переменных в исполняемом коде (*.ibx) даже при установленной опции компилятора Записывать в код отладочную информацию (на закладке Документы пункта Установка/Настройки Главного меню).

Илон Маск рекомендует:  Move - Процедура Delphi

Отображение имени скрытой функции заменяется ********** при выводе сообщений об ошибке и прогресса компиляции.

Имя скрытой функции должно начинаться с префикса _h_

Пример:

См. также

Многолетний опыт автоматизации бухучета и отчетности


Библиотечные функции

Библиотека (компьютеры) — Библиотека (в программировании, от англ. library) сборник подпрограмм или объектов для решения близких по тематике задач. В некоторых языках то же, что модуль, в некоторых несколько модулей. С точки зрения ОС и прикладного ПО библиотеки… … Википедия

Библиотека (компьютер) — Библиотека (в программировании, от англ. library) сборник подпрограмм или объектов для решения близких по тематике задач. В некоторых языках то же, что модуль, в некоторых несколько модулей. С точки зрения ОС и прикладного ПО библиотеки… … Википедия

Библиотека (программирование) — У этого термина существуют и другие значения, см. Библиотека (значения). Для улучшения этой статьи желательно?: Найти и оформить в виде сносок ссылки на авторитетные источники, подтвержд … Википедия

Библиотека времени исполнения — У этого термина существуют и другие значения, см. библиотека (значения). Библиотека времени исполнения (также библиотека времени выполнения; англ. runtime library, RTL) набор библиотек (модулей) той или иной системы программирования,… … Википедия

Динамическая библиотека — Библиотека (в программировании, от англ. library) сборник подпрограмм или объектов для решения близких по тематике задач. В некоторых языках то же, что модуль, в некоторых несколько модулей. С точки зрения ОС и прикладного ПО библиотеки… … Википедия

Программная библиотека — Библиотека (в программировании, от англ. library) сборник подпрограмм или объектов для решения близких по тематике задач. В некоторых языках то же, что модуль, в некоторых несколько модулей. С точки зрения ОС и прикладного ПО библиотеки… … Википедия

Объектно-ориентированное программирование — Эта статья во многом или полностью опирается на неавторитетные источники. Информация из таких источников не соответствует требованию проверяемости представленной информации, и такие ссылки не показывают значимость темы статьи. Статью можно… … Википедия

Стандартная библиотека — языка программирования набор модулей, классов, объектов, констант, глобальных переменных, шаблонов, макросов, функций и процедур, доступных для вызова из любой программы, написанной на этом языке и присутствующих во всех реализациях языка.… … Википедия

Callback (программирование) — У этого термина существуют и другие значения, см. Callback. Callback (англ. call вызов, англ. back обратный) или функция обратного вызова в программировании передача исполняемого кода в качестве одного из параметров… … Википедия

Отражение (программирование) — У этого термина существуют и другие значения, см. Отражение. Для улучшения этой статьи желательно?: Перевести текст с иностранного языка на русский. Н … Википедия

II Современное положение дел в сфере библиотечного обслуживания и модели библиотек в связи с меняющимися условиями

Введение………………………………………………………………..2 I .Функции и роли современных библиотек в социуме. Взаимодействие с другими социальными институтами ………. 3

1.1. Функции и роли современных библиотек……………………….3

1.2. Взаимодействие библиотеки с социальными институтами…. 11

II .Современное положение дел в сфере библиотечного обслуживания и модели библиотек в связи с меняющимися условиями …………………………………………………………….18

III .Реклама и имидж библиотечной деятельности …………..….28

3.1.Реклама библиотечной деятельности………………………. …28

3.2.Виды библиотечной рекламы……………………………………30

3.3.Реклама при работе с читателями……………………………….33

3.4. Пиар-деятельность в библиотеке……………………………….34

3.5. Проблема имиджа библиотечной профессии………………….43

IV . Библиотека в информационном пространстве …………..…50

4.2.Библиотеки в интернете………………………………….………54

V . Библиотеки в социокультурном пространстве ………………58

Данный сборник подготовлен для работников библиотечной сферы, в рамках курсов повышения квалификации специалистов областных библиотек по теме «Публичная библиотека в современном обществе».

Дается информация о современных функциях публичных библиотек, новых направлениях деятельности в динамично развивающемся обществе.

Отдельная глава посвящена рекламе и имиджу библиотек, как важному фактору развития и продвижения результатов их деятельности.

Новым и приоритетным направлением остается развитие библиотечных услуг в информационном пространстве, поэтому в сборнике вы можете обнаружить список сайтов библиотек, на которых размещен различный материал.

Последняя глава отводится социальному проектированию, которое на современном этапе развития общества является важным направлением деятельности библиотек, позволяющее продвигать и реализовывать свои продукты и идеи.


Глава 1. Функции и роли современных библиотек в социуме. Взаимодействие с другими социальными институтами.

Функции и роли современных библиотек.

Можно выделить среди многих функций библиотеки пять основных, связанных с обслуживанием читателей: информационную, просветительскую, образовательную, воспитательную и коммуникативную. 1

Информационная функция — функция наиболее широкого диапазона, в основе которой лежит лишь сообщение о документе, а читательский адрес такого сообщения — любой человек. Ограничение здесь одно: человек должен осознавать свою информационную потребность и искать ее удовлетворения.

Просветительская функция, сутью которой является распространение знаний, как бы конкретизирует и целенаправляет информационную функцию. Однако функция просвещения не предусматривает жесткого навязывания читателю определенных взглядов, идей, концепций. Ему предлагается свободный выбор их. Правда, полностью снимать субъективный момент в просветительской работе библиотеки нельзя.

Образовательная функция публичной библиотеки реализуется в возможности помочь читателю углубить и расширить постигаемую им программу той или иной ступени обучения или собственную программу самообразования. Осуществление этой функции связано также с задачей непрерывного образования и, следовательно, пересекается с реализацией функции просветительской.

Воспитательная функция подразумевает формирование личности определенного типа, внушение ей тех или иных идей, привитие необходимых, с позиций библиотечной политики, качеств. В этом — коренное отличие воспитательной функции от просветительской, особенно явственно заметное в условиях тоталитарного государства.

Коммуникативная функция — функция общения, значение которой все более ощутимо в постсоветской России, когда публичные библиотеки во многом становятся дискуссионными клубами, очаги культурного досуга и развития духовных интересов читателей.

В переплетении указанных функций публичной библиотеки доминантной является просветительская функция, вбирающая в себя информационные, и образовательные, и воспитательные, и коммуникативные задачи. 2

Современный этап общественного развития характеризуется следующими тенденциями, определяющими трансформацию библиотеки как социального института: 3

технологический прогресс, обеспечивший высокий уровень развития информационных технологий, распространение компьютерной техники, вызвал глобальную социальную революцию, имеющую как позитивное, так и негативное влияние на общество;

информация и знания становятся главной преобразующей силой современного общества, обеспечивающей дальнейшее развитие человечества;

важную роль в современной социальной системе играют институты воспроизводства и сохранения информации и знаний, обмена и доступа к ним;

неотъемлемой частью сохранения социального статуса личности становится непрерывное образование, результатом которого должно стать умение своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и продуктивно использовать новую информацию;

необходимым фундаментом формирования нового общества становится развитие не только информационной и коммуникационной инфраструктуры, а также образования, науки и культуры;

процесс утверждения единых мировых стандартов ведет к размыванию границ национальных культур и унификации, которые в свою очередь являются прямой угрозой для существования локальных культур и этносов, а значит, возрастает значение культурных институтов, обеспечивающих развитие культурного контента и сохранение культурной идентичности.

Анализ практики позволяет сделать вывод, что современная миссия библиотек продиктована усилением значения информации и знаний в качестве катализатора общественного развития. 4 Она имеет несколько аспектов:

— содействие обращению и развитию накопленного человечеством знания путем обеспечения свободного доступа к нему;

— сохранение документированного знания как общественного достояния.

Миссия библиотеки реализуется в конкретных социальных функциях, соответственно ее трансформация повлекла изменение социальных функций библиотеки. Социальные функции библиотеки представляют собой обобщенный перечень обязанностей библиотеки перед обществом, которые диктуются им, необходимы ему, прямо или косвенно воздействуют на него и соответствуют сущности библиотеки как социального института. 5 Таковыми функциями являются мемориальная, коммуникационная, информационная, образовательная, социализирующая и культурная.

Мемориальная функция является родовой функцией библиотеки. Сбор и хранение документов, в которых зафиксированы накопленные человечеством знания, образцы и ценности мировой, национальной и местной культуры, было и остается социальным предназначением библиотеки. 6

При этом библиотека не превращается в архив или склад разрозненных сведений. Осуществляя систематизацию, хранение и распространение культурного наследия, она организует навигацию в мире культуры, в мире информации и знаний. 7

В рамках мемориальной функции современная библиотека собирает и хранит электронные документы. В ситуации неконтролируемого и неуправляемого потока несистематизированной информации, особенно электронной, она выступает как институция, обеспечивающая сохранение и обращение знания, гарантируя соблюдение долговременных стандартов электронных публикаций и поддержание стабильности электронной среды. Библиотека становится базовой структурной компонентой виртуальной среды, которая обладает устойчивостью, однозначной идентификацией, обеспечивает правовое регулирование в отношении предоставляемого доступа к информационным ресурсам. 8

Реализация мемориальной функции подчинена выполнению библиотекой коммуникативной функции. В рамках коммуникационной функции библиотека организует взаимодействие человека с социальной памятью всего человечества, передавая ему в пользование все накопленное цивилизацией общественное культурное достояние.

Современная библиотека ставит своей целью удовлетворение реальных проблем и запросов своих пользователей. Современное библиотечное обслуживание ориентировано на личность, ее динамично изменяющиеся потребности, основывается на равноправном сотрудничестве библиотечного специалиста и пользователя. 9

Современная библиотека подчеркивает принцип равенства всех пользователей. Особенно в этом отношении важна деятельность публичных библиотек, сохраняющих и передающих культурное наследие всем, независимо от возраста, социального статуса, расы, национальности, вероисповедания, места жительства, пола, языка и других дифференцирующих признаков. Она способствует не разделению, а консолидации общества, предоставляет пользователям стартовый минимум информации, чтобы они могли ориентироваться в обществе, адаптироваться к нему. Тем самым она смягчает социальные конфликты, способствуют всестороннему развитию пользователей. 10

Библиотека играет важную роль общественного «места». Она не только позволяет людям вступать в неформальные контакты, обеспечивает возможность комфортного общения с другими людьми, но становится «уголком для отдыха», где можно спрятаться от давления технологического мира. В этом случае библиотека выполняет социальную функцию «третьего места», т.е. такого места, где человек чувствует себя защищенным (предполагается, что первые два таких места – дом и работа).

Современная парадигма библиотечного обслуживания базируется не только на использовании фонда документов конкретной библиотеки, она предполагает использование принципиально новых возможностей доступа к информации вне зависимости от времени и местонахождения как документа, так и пользователя. 11 Для удовлетворения информационных, образовательных, культурных потребностей своих пользователей библиотека делает доступными документированные знания и информацию не только хранящиеся в ее фонде или на жестких дисках ее серверов.

Современная библиотека разрушает свои физические границы, переходит из реального пространства в виртуальное. С одной стороны, она предлагает доступ к информационным ресурсам, принадлежащим другим субъектам информационного пространства, в том числе представленным в сети Интернет. С другой – создает электронные информационные ресурсы (базы данных, коллекции оцифрованных документов, веб-сайты и веб-порталы), доступные за ее физическими стенами. 12 Наконец, библиотека предоставляет виртуальные услуги по поиску информации и необходимых знаний.

Виртуализация библиотеки происходит при активном развитии сетевого взаимодействия библиотек.

Библиотека перестает быть пассивным информационным посредником, она превращается в одну из самых продуктивных и массовых систем управления знаниями. 13


С внедрением современных информационных технологий задача обучить пользователей понимать и применять методы управления знаниями, «фильтровать» информацию, делать собственный индивидуальный критический выбор становится еще более актуальной, поскольку большинство из них не готово самостоятельно работать в электронной информационной среде. 14

Меняется техника работы современной библиотеки: она превращается в сложную автоматизированную систему. Обязательными условиями ее функционирования становятся модернизация и информатизация, привлечение специалистов в области информационно-коммуникационных технологий и компьютерной техники.

Трансформации подверглась и библиотечная профессия. Современный библиотечный специалист должен обладать знаниями и навыками в области информатики, лингвистики и менеджмента знаний, хорошо владеть информационно-коммуникационными технологиями. От библиотекаря требуется владение навыками вести диалог, вступать в дискуссию. 15

Таким образом, современная библиотека – это адаптивная многофункциональная, открытая культурно-цивилизационная институция. Организуя доступ к накопленным информационно-знаниевым ресурсам, обеспечивая навигацию в них, она формирует и удовлетворяет информационные, образовательные и культурные потребности индивидов, обеспечивая интеграцию их стремлений, действий и интересов, а также устойчивое развитие человеческого общества. Современная библиотека становится не только активным участником информационного производства, но и необходимым инструментом управления знаниями. 16

Библиотека является одной из базовых (исходных) структур каждого социума, поэтому изменения в нем отражаются на библиотеке непосредственно, а ее общественная миссия определяется характером развития цивилизации.

Взаимодействие библиотеки с социальными институтами. 17

Эффективно выполнять свои функции современная библиотека может только при наличии взаимодействия с иными социальными институтами.

В настоящее время наиболее органичными и традиционными являются связи библиотеки с образовательными учреждениями (прежде всего со школами и школьными библиотеками), с организациями социального обеспечения населения.

Однако круг сотрудничества может быть существенно расширен, в том числе в результате создания новых социальных институтов (например, института благотворительности) или в результате необходимости кооперирования усилий различных организаций и институтов при решении местных проблем.

В качестве одного из социальный институтов может выступать и местное сообщество, с которым у библиотеки складываются новые отношения.

Ниже приводятся отдельные примеры библиотечного взаимодействия с организациями социальной сферы на территориях муниципальных образований, в процессе которого публичная библиотека выступает как равноправный элемент социальной инфраструктуры и социальной сферы .

А. Связь с образовательной сферой.

Объективным фактором тесного взаимодействия публичных библиотек с образовательными учреждениями являются принципы государственной политики, сближающие обе эти сферы, а именно приоритет общечеловеческих ценностей, жизнь и здоровье человека, общедоступность образования и информации, свобода и плюрализм в развитии личности и др.

Одним из ведущих направлений местной политики в области образования становится его информационное, научно-методическое обеспечение, создание местной системы информации и включенность в единую систему информации в области образования и культуры. В аналогичных процессах участвует и публичная библиотека, предоставляя доступ гражданам всех возрастов и жизненных ориентации к информации, получению знаний независимо от ступени и формы обучения или образования, включая дополнительное образование и самообразование.

Б. Связь с организациями социального обеспечения.

В комплексе нормативных актов о социальной защите населения нашли отражение проблемы обеспечения необходимых условий существования лиц пожилого возраста и инвалидов. Органы местного самоуправления несут ответственность за развитие муниципального сектора социального обслуживания на подведомственной территории, за обеспечение доступности и качества социальных услуг, организацию досуга граждан пожилого возраста и инвалидов, обеспечение книгами, журналами, газетами, что предопределяет участие в этих процессах публичной библиотеки.

Организация заочных, передвижных (внестационарных, сервисных) форм библиотечного обслуживания (например, лиц преклонного возраста или имеющих физические недостатки) становится основанием для отнесения библиотеки к разряду учреждений, предоставляющих социальные услуги, для включения библиотеки в муниципальную систему социальных служб

Одна из задач практически любой публичной библиотеки как учреждения социального и культурного назначения связана с оказанием помощи в получении информации и организации досуга для лиц, нуждающихся в социальной реабилитации. Такого рода деятельность выделяет библиотеку как самостоятельный элемент системы социального обслуживания населения, который может выполнять роль связующего и координирующего звена, объединяя целый ряд элементов системы (геронтологических, реабилитационных и других подобных центров, служб, учреждений, организаций).

В. Связь с благотворительными организациями. 18

Публичные библиотеки, которые зачастую скудно финансируются из средств местного бюджета и все чаще остро нуждаются в материальной поддержке, могут находить такую поддержку со стороны граждан и юридических лиц в результате их добровольной благотворительной деятельности. Среди целей благотворительной деятельности могут быть социальная поддержка и защита граждан, содействие деятельности в сфере образования, науки, культуры, искусства, просвещения, духовного развития личности, а также охрана и должное содержание зданий, объектов и территорий, в том числе, имеющих историческое и культурное значение (О благотворительной деятельности и благотворительных организациях. Ст. 2).

Весьма перспективным представляется сотрудничество публичной библиотеки с теми субъектами, которые заинтересованы в осуществлении благотворительной деятельности. Библиотека, в свою очередь, заинтересованная в привлечении дополнительных средств, должна выступать инициатором такого сотрудничества, отыскивать в среде местного сообщества круг лиц (физических и юридических), способных и желающих заниматься благотворительной деятельностью в пользу библиотеки. Сфер применения такой деятельности в библиотеке множество, например — социальная, культурная и информационная поддержка и реабилитация лиц, не способных самостоятельно реализовать права и законные интересы в силу своих физических или интеллектуальных особенностей, организация сервисного библиотечного обслуживания инвалидов на дому и др.

Г. Связь с местным сообществом.

В этих взаимоотношениях особенно важна двухсторонняя связь и взаимное проявление заинтересованности: местное население будет поддерживать такую библиотеку, которая соответствует его потребностям.

Населению — потенциальным и реальным потребителям библиотечных и информационных услуг — дано право требовать предоставления должного их объема и качества. Поэтому местное сообщество, заинтересованное, например, в соблюдении норм социальной защиты отдельных категорий (инвалидов, лиц пожилого возраста, детей и юношества и т.п.), может ставить вопросы как перед органами местного самоуправления, так и перед публичной библиотекой о соответствующей организации их обслуживания, добиваясь при этом предоставления необходимых услуг. С тем же основанием жители вправе настаивать на сохранении библиотеки в случае угрозы ее закрытия (или территориального перемещения), ее модернизации в условиях информатизации и т.д. Выражать подобные потребности жители муниципального образования вправе в форме прямого волеизъявления (участия в местном референдуме, собрании, сходе граждан) (Об общих принципах организации. Ст. 22, 24, 25).

Такая поддержка важна для самой библиотеки. Библиотека обязана обращаться за поддержкой к более широким слоям местного населения во всех случаях принятия любого неправомерного решения: при отсутствии средств на комплектование, при переводе в худшее по условиям или неудобное по расположению помещение, тем более при закрытии (ликвидации) библиотеки, и др. Опора на местных жителей, привлечение их внимания не только к проблемам библиотеки, но и к вариантам их решения в условиях местного самоуправления становятся одной из составляющих профессиональных обязанностей библиотечных руководителей, действенным и доступным механизмом управления.

Значительную поддержку публичная библиотека может найти в организации и развитии волонтерской деятельности населения, использовать добровольный труда на благо библиотеки и библиотечного обслуживания. Волонтерство сравнимо с благотворительностью, но в отличие от благотворительной деятельности, оно является очень активным процессом.

Д. Межбиблиотечное сотрудничество.

Помимо взаимодействия с различными социальными институтами, библиотеки имеют возможность организации сети библиотек, для развития межбиблиотечного взаимодействия и создание единого информационного пространства.

Альтернативными вариантами библиотечных систем в настоящее время являются неформальные объединения библиотек различных организационно-правовых форм и форм собственности одной или нескольких территорий, и формальные библиотечные системы (ЦБС). Формальные библиотечные системы строятся на основе административного управления и жесткой централизации, неформальные — на добровольной основе с использованием договорных отношений.

Неформальное объединение библиотек строится на условиях добровольного объединения между собой самостоятельных библиотек или библиотек, являющихся подразделениями других организаций, учреждений. Количество структурных единиц в составе объединения не регламентируется, в нее могут включаться библиотеки и других (соседних) территорий и муниципальных образований. Целесообразность подобных организаций обусловлена помимо соображений экономичности потребностью создания единого библиотечного и информационного пространства на основе кооперирования и взаимодействия библиотек в пределах одной или нескольких территорий.

Равноправное партнерство и взаимодействие библиотек, как в пределах территории муниципального образования, так и между библиотеками разных территорий, а также с другими организациями, достигается с помощью договоров, имеющих разное содержание в зависимости от целей и предмета отношений:

• о предоставлении библиотечных и информационных услуг;

• об организации библиотечного обслуживания соседних территорий;

• об использовании или реализации (в том числе совместной) продукции (издательской, информационной, библиографической и др);

• о творческом сотрудничестве (обмен опытом, специалистами, интеллектуальной собственностью и др.);

• об исключительном праве;

• о передаче материальных ресурсов и полномочий и т.д.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Кодинг, CSS и SQL