Концептуальное оглавление


Содержание

концептуа́льный

1. Книжн. Основанный на концепции (1 зн.), концепциях.

Концептуальные расхождения между научными школами.

2. Имеющий серьезную самостоятельную концепцию (2 зн.), объединенный ею.

Книга глубоко концептуальна. Концептуальный музыкальный альбом.

3. Лингв. Филос. Относящийся к концепту (2 зн.), концептам, выражающий концепты.

Концептуальное мышление. Концептуальные схемы. Концептуальный анализ текста.

4. Тех. Экспериментальный, предназначенный для публичной демонстрации.

Концептуальный внедорожник. Концептуальный ноутбук. Концептуальная клавиатура.

5. Иск. Являющийся концептуализмом (2 зн.), представляющий собой произведение концептуализма.

Концептуальные фотографии. Концептуальная архитектура. Концептуальная картина. Концептуальная музыка.

Концептуальный — это как понимать? Значение, синонимы и толкование

Удивительное дело, но если использовать в определенном контексте прилагательное «концептуальный», это может оскорбить другого человека. Но обо всем по порядку. Сегодня мы выясним значение слова, его синонимы и растолкуем смысл.

Происхождение

В истории слова ничего примечательного нет. Существительное «концепция» пришло в наш язык из французского. По одним данным, в первой трети, а согласно иным источникам, в первой четверти 19 века. Как тогда, так и сейчас концепция – это определенный способ понимания и объяснения явлений и фактов, также под этим словом понимают основание той или иной теории.

Да, определение в языке присутствует довольно давно, но популярным оно становится только сейчас. Например, в наши дни модно говорить: «Это не концептуально!» Что значит сие, мы поймем, только если обратимся к смыслу прилагательного «концептуальный». Это будет интересно.

Значение

Без толкового словаря нам было бы трудно, а с ним – легко и свободно. Наш друг, содержащий огромное количество слов, всегда нас выручает. Итак, он говорит, что объект исследования означает следующее:

«Нечто, имеющее новую, самостоятельную, серьезную концепцию или каким-то образом относящееся к существительному “концепция”». Например: «Докторская диссертация Петра Ивановича вполне достойна защиты, так как она концептуальна».

Читатель, может быть, удивится, как такое слово могло выйти из академических кругов и попасть в повседневный обиход? Здесь нет ничего чудесного. Нередко людей манят красивые слова, и они пользуются ими не то чтобы как бог на душу положит, но с известными вольностями. Как это возможно, мы покажем чуть ниже.

Синонимы

Здесь слова-замены как нельзя кстати, потому что, во-первых, термин иностранный, а во-вторых, определение толкового словаря не приносит ни ясности, ни облегчения, поэтому рассмотрим синонимы прилагательного «концептуальный», это просто необходимо. Вот список:

  • смысловой;
  • основополагающий;
  • самостоятельный;
  • новый;
  • важный;
  • принципиальный;
  • новаторский;
  • системный;
  • содержательный.

Как видим, не зря существует определение «концептуальный», ибо оно включает в себя почти все смыслы приведенных выше прилагательных.

В качестве ругательства

Переходим к самой интересной части: как можно оскорбить, зная значение слова «концептуальный»? Сделать такой фортель не представляет никакой трудности, если четко понимаешь смысл того, о чем говоришь. Но сначала небольшая прелюдия.

Жил на свете когда-то философ и писатель Василий Васильевич Розанов (1856-1919 гг.). Он считал, что до неприличия оскорблял человека, когда называл его бессодержательным. Представьте, все было именно так. Наверное, сейчас это звучит смешно и нелепо, сколько всяких слов мы слышим каждый день! Они щедро льются на нас из Интернета и телеэкрана, а тут прилагательное «бессодержательный», и все – свет померк.

Смех смехом, но для ученых до сих пор объект исследования с отрицательной частицей «не» – страшное ругательство. Если на предзащите диссертации по психологии, филологии или философии соискателю скажут, что его работа не концептуальна, то это, считай, конец карьеры. Человека не допустили в круг особо приближенных к науке.

Так что фраза «не концептуально!» — это ругательство для тех, кто понимает. В принципе, назвать человека бессодержательным или не концептуальным – это одно и то же. Говорящий констатирует, что у объекта оскорбления или насмешки отсутствует личное начало, о нем толком ничего существенного сказать нельзя, словом, не человек, а ходячий штамп. Другая трактовка менее мудреная, она утверждает отсутствие интересов, талантов, склонностей, способностей, принципов. Другими словами, данное изысканное ругательство – это наукообразный аналог известного выражения «пустое место».

Эту игру освоит любой, тут только важно понять, что означает слово «концепция» и ее производные.

Концептуальное содержание теории «управляемого хаоса»

Как известно, абсолютно любое знание и технология могут быть использованы как во благо, так и во вред людям. Это обстоятельство распространяется и на теорию «управляемого хаоса», поскольку она в высокой степени технологична и эффективна.

Содержательно теория «управляемого хаоса» исключительно эвристична и перспективна. Как ни странно, наиболее адекватно позитивное содержание сформулировал Стивен Манн, имя которого ассоциируется с практическим и чрезвычайно злонамеренным использованием теории управляемого хаоса в интересах США по всему миру. Именно по причине этой «злонамеренности» вместе с грязной водой и выплеснули и «здорового ребенка».

Если коротко, то позитивное содержание теории «управляемого хаоса» состоит в следующем.

Сложные неравновесные нелинейные системы (общество, человек, культура, сообщества людей, экология, история, политика, экономика, духовная жизнь, международные отношения, большинство организаций и многие другие) подчиняются принципу самоорганизующейся критичности. Суть последней в том, что эти системы естественным образом эволюционируют до критической стадии, на которой незначительное событие вызывает цепную реакцию, способную затронуть многие элементы системы. Хотя сложные системы производят больше незначительных явлений, чем катастроф, цепные реакции любого масштаба являются интегральной частью динамики.

Механизм, приводящий к незначительным событиям — тот же, который приводит и к масштабным событиям. Сложные системы никогда не достигают равновесия, а развиваются от одного метастабильного (временного) состояния к другому, в которых о порядке можно говорить очень условно. Если говорить о социуме, то ситуация как в любой стране, так и в глобальном масштабе скорее описывается концепцией постоянной критичности. Положение дел в международных отношениях, политике, экономике, экологии сложно, динамично и постоянно изменяется, действует много субъектов и игроков. Мир выступает скорее ареной кризиса, в высокой степени хаотичного, нежели пространством порядка.

Возникает вопрос: существуют ли хаос и самоорганизо- ванная критичность в качестве действительных принципов, определяющих поведение сложных открытых систем, или мы имеем дело с ощущениями и метафорами? Вероятнее всего, этот процесс является реальным, а не кажущимся. Очевидно, что действия социальных субъектов, международных игроков являются реальным проявлением хаотической обстановки, и во взаимодействии большого количества таких субъектов и игроков с высокими степенями свободы отчетливо просматривается самоорганизующаяся критичность в страновом, региональном и международном масштабе.

Согласно теории хаоса и представлениям о самоорганизующейся критичности устойчивая (пусть относительно) структура и стабильность находятся внутри самой видимой беспорядочности и нелинейных процессов. Это составляет суть происходящих изменений, и для социальных субъектов и игроков жизненно важно это понимать. Это важно с технологической точки зрения (новые принципы ведут к появлению новых технологий), но еще важнее с точки зрения изменения характера «концептуальности» и «стратегичности» мышления, которое во многом еще находится во власти классических механи- цистских представлений о мире (однозначный детерминизм, линейные причинно-следственные ряды и т.д.).

В то время как мир становится все более сложным и трудно предсказуемым, доминирование в мировоззрении и мышлении традиционных объяснительных парадигм ведет к все увеличивающимся расхождениям между реальностью и пониманием.

С. Манн открыто говорит, что мы уже не в состоянии не то что объяснить, но и описать во всей полноте и разнообразии, например, наше международное окружение в традиционных терминах «баланса силы», «полярности» или «сдвига тектонических плит» (например, распад СССР), т.е. в рамках традиционной механицистской картины мира. «Ежедневные заголовки газетных статей неприятно напоминают, насколько сверхупрощенными являются эти модели» [1] .

Теория хаоса в естествознании основывается на четких принципах:

  • — описывает и объясняет процессы в динамических системах — системах с большим количеством подвижных компонентов;
  • — внутри этих систем существует непериодический порядок, по внешнему виду беспорядочная совокупность данных может поддаваться упорядочиванию в разовые модели;
  • — подобные «хаотические» системы показывают тонкую зависимость от начальных условий;
  • — небольшие изменения каких-либо условий на входе ведут к дивергентным диспропорциям на выходе;
  • — тот факт, что существует порядок, подразумевает, что модели могут быть рассчитаны как минимум для более слабых хаотических систем [2] .

Иначе говоря, если классический подход описывает линейное поведение отдельных объектов, то теория хаоса описывает статистические тенденции большого количества взаимодействующих объектов и факторов.

Эта теория дает новые основы и принципы концептуальностратегического мышления, что обеспечивает преимущества по всему возможному спектру его применения — политика, экономика, промышленность, технологии, международные отношения, аэронавтика, военное дело, разведка, экология, информационная теория, медицина, метеорология, криптология и многое другое. Во всех этих областях оказывается возможным построение математически регулярных моделей нелинейных систем, моделирование нестабильных турбулентностей, получение новых эффектов, изменение методов, обнаружение паттернов в несравнимых социальных явлениях

(например, уровень цены на хлопок и распределение национального дохода) и т.д.

Теорию хаоса удачно иллюстрируют некоторые метафоры. Так, аналитики IBM применяют метафору «песочной кучи». Песчинки могут складываться одна к одной до тех пор, пока в результате критического состояния последняя не создаст лавину. После такого катастрофического перераспределения система (песчаная куча) становится относительно стабильной до тех пор, пока не происходит следующая перегруппировка. Применительно к корпорации это означает, что целесообразно сознательно и мягко обрушить лавину, не дожидаясь момента, когда ситуация сама по себе станет неуправляемой. Похожие практики используют при обрушении снежных лавин в горах.

Ряд метафор существует в политической науке. Так, распространенным является представление международного кризиса в качестве «пороховой бочки». Идея пороховой бочки как взрывоопасного объекта, ожидающего поднесения спички, удачно передает динамическую природу международных отношений.

Иллюстративной является метафора «спелости» применительно к международным переговорам различного характера: некоторые дискуссии и встречи невозможны до тех пор, пока не пройдет определенное время и они не «созреют» (психологически, содержательно, технологически т.д.) [3] . Следовательно, ключ к переговорам лежит в определении и эксплуатации этого критического состояния.

Эти возможности теории хаоса позволяют перейти на более высокий уровень ее понимания и, соответственно, от наблюдаемого и неконтролируемого хаоса к управляемому. Настоящая ценность теории хаоса находится на высшем уровне — в сфере мировоззрения и концептуально-стратегического мышления. Теория хаоса меняет подходы и методы, с помощью которых можно рассматривать весь спектр человеческих взаимодействий, в котором противостояние, война занимают далеко не все пространство.

Международная среда и глобальная политика — убедительный пример хаотической системы. Одно из ключевых понятий теории хаоса — «самоорганизующаяся критичность» — весьма эффективно в качестве средства научного анализа. Оно, напомним, позволяет понять, что большие интерактивные системы в процессе развития постоянно доводят себя до критического состояния, в котором небольшое событие может запустить цепную реакцию, способную привести к катастрофе. Однако все же такие системы производят больше небольших событий, чем катастроф, а цепные реакции всех размеров являются инвариантом динамики. Кроме того, такие системы никогда не достигают равновесия, но наоборот, эволюционируют от одного метасостояния (т.е. временного состояния) к следующему.

Феномен «самоорганизующейся критичности» показывает огромное количество объектов, факторов и субъектов в турбулентно-критическом состоянии, которое неизбежно эволюционирует в сторону временной стабильности после катастрофической трансформации. И вообще сама критическая точка зрения на любой хаос является частью объясняемого процесса.

Применительно к международным отношениям и глобальной политике традиционная модель способна привести к переоценке влияния субъекта на события и обесценить все возникающие перед ним возможности. Парадигмы хаоса и критичности, наоборот, освещают диспропорционные эффекты, которые могут спровоцировать небольшие игроки и которые способны привести к неожиданным и нежелательным результатам, если ими (эффектами) не управлять.

Теория хаоса утверждает, что всякие отклонения заложены в природе сложной системы и являются самоорганизующимися, т.е. они производятся самой динамической системой. Сложная система всегда включает в себя факторы, которые толкают ее за пределы стабильности, в турбулентность и переформатирование.

Традиционный механицистский взгляд поощряет искать причины главных изменений в системе во внешних факторах. Согласно же теории хаоса и даже несколько забытой диалектике внутренние факторы трансформации всегда более значимы для системы, нежели внешние. Поэтому всевозможные внешние санкции, падение цен на сырьевые ресурсы не могут оправдать внутреннюю неэффективность сложной системы и управления ею. Система работает в сторону главного изменения как результат небольших, в основном игнорируемых событий.

В свете сказанного иллюзией оказывается вера в возможность абсолютной стабильности и порядка. В международных отношениях и глобальной политике (как, впрочем, и во всех других сферах) всякая стабильность и порядок преходящи. Международные отношения представляют собой динамическую систему, состоящую из субъектов — государств, союзов, коалиций, наций, религий, политических движений, экологий, которые сами по себе являются динамическими системами.

Что дает теория хаоса? Она позволяет понять, что целесообразно и вполне реально обеспечить не столько жесткий порядок и стабильность, сколько мягкий (стимулирующий развитие:), а не катастрофический сдвиг в системе (способный ее разрушить).

Иначе говоря, вряд ли следует ожидать, когда нависшая «снежная лавина» (или селевой поток) сама свалится в неизвестный момент в неизвестном месте и причинит разрушения, лучше предупредить этот момент и осознанно-управляемо обрушить ее с минимальными потерями тогда, когда она еще не набрала все своей силы и опасной непредсказуемости.

Применительно к социальным системам и процессам, международным отношениям и глобальной политике настоящей целью является формирование такого контекста вопросов безопасности, который направлен на достижение не столько жесткого порядка и нерушимости правил, сколько на обеспечение постепенного, а не разрушительного сдвига.

Теория управляемого хаоса предоставляет такие научные основы и возможности, которые позволяют объяснить и понять многочисленные турбулентности и беспорядок в этом мире. Четкое описание того, что нас окружает, дает, в свою очередь, возможность таких стратегий, в которых заложены и учтены интересы разных субъектов, акторов и игроков.

Теория управляемого хаоса в интерпретации С. Манна определяет ряд факторов, формирующих характер критичности. Это прежде всего:

  • а) изначальная форма (контуры) системы;
  • б) структура(матрица) системы;
  • в) единство субъектов (акторов) — эффективное единство замедляет нарастание критичности, неэффективное — создает иллюзию того, что переустройство находится под эффективным контролем и управлением;
  • г) энергия конфликта индивидуальных акторов (она должна быть снижена).

Учет этих факторов позволяет сделать хаос феноменом, который поддается управлению. Как следствие теория «управляемого хаоса» приобретает инструментальный характер.

Четкая репрезентация реальности, которая есть и которую предстоит сформировать, позволяет не просто согласовать цели со средствами, но и связать их со стратегическими вызовами и выработать более дееспособные принципы стратегии, чем та, которой мы пользуемся сейчас. Речь также об установлении и понимании факторов, которые обусловливают динамику, что позволит более точно работать над трансформацией любой системы.

Теория управляемого хаоса ориентирует на то, что современном турбулентном мире невозможно избежать неразрешимых парадоксов. Пример — ядерное сдерживание: угроза разрушения ради сохранения. Еще нюанс: как мы только достигнем стратегических основ, которые логически последовательны и представляют собой якобы всестороннее предсказывающее описание турбулентного процесса, парадоксальным образом мы больше не сможем полностью доверять этим основам (а они неизбежно включают ограничения, которые однажды будут преодолены), поскольку реальность обязательно «подбросит» материал, не вписывающийся в эти основы.

Таким образом, теория хаоса представляет собой мощное, сильное интеллектуальное средство, вполне соответствующее современному состоянию науки и позволяющее разработать адекватные ответы на вызовы времени, вести реалистичную политику и существенно подвинуть в стратегическом мышлении значимых субъектов рецидивы механицистского мышления. Она может быть использована для согласованных превентивных действий в противостоянии негативному развитию событий, общим вызовам и угрозам, для развития всей системы внутригосударственных, региональных и глобальных связей и процессов. Качественный скачок в этом направлении может быть громадным. Для этого необходима единая и позитивная политическая воля, скоординированные действия всего мирового сообщества и ведущих субъектов и игроков.

Однако именно последнее оказывается самым трудным делом.

Концептуальное оглавление

Диахронический ракурс рассмотрения проблемы конституентной природы концепта, представленный в статье, позволяет констатировать следующее: ментальная репрезентация объективно существовавшей пространственной действительности в разные исторические периоды различна, различен тот смысл, который несут в себе составляющие концепта.

То есть в диахронии наблюдаются изменения в структуре концепта: с одной стороны, происходит его «переструктурирование», с другой – меняется концептуальное наполнение языковых единиц со значением пространства. Причина таких трансформаций – в экстра- и интралингвистических факторах.

Статья: Концептуальное содержание структурной схемы There PSimpleVerbal S APlace в английском языке

Концептуальное содержание структурной схемы There PSimpleVerbal S APlace в английском языке

Рассматриваются особенности плана содержания структурной схемы английского языка There PSimpleVerbal S APlace. В соответствии с когнитивным подходом к анализу языковых единиц исследуется выражаемый данной схемой синтаксический концепт, формулируется соответствующая ему типовая пропозиция. Описываются варианты реализации содержания схемы, выявляется ее инвариантное и прототипическое содержание.

Ключевые слова: синтаксический концепт; типовая пропозиция; инвариант и варианты; прототипическая структура.

Структурно-семантические особенности и коммуникативное членение английских предложений с начальным there (наподобие There is a book on the table, There is someone waiting for you и т. п.) неоднократно привлекали внимание исследователей [см., например: Актуализация предложения; Арипшева; Каминский; Крупенина; Селиверстова; Цуцаева; Brevik; Jacobbson; Lamsden; Walters]. Между тем в лингвистике не имеется единого подхода к определению общего значения таких предложений, по-разному решается вопрос и об их семантических разновидностях.

В настоящей статье предложения с начальным there рассматриваются как реализующие структурную схему There PSimpleVerbal S APlace, которая характеризуется как особым формальным признаком, отличающим ее от других типов конструкций (а именно наличием элемента there в начальной позиции и инвертированным порядком элементов), так и особой семантикой, создаваемой не лексическими средствами, а самим типом структурной схемы.

В соответствии с когнитивным подходом к анализу языковых единиц структурная схема предложения понимается как языковой знак, планом содержания которого является некоторая типовая пропозиция, или синтаксический концепт [см. об этом: Попова, Стернин; Попова, Казарина; Фурс; и др.].

Рассмотрим план содержания структурной схемы There PSimpleVerbal S APlace, определим синтаксический концепт, знаком которого она является, сформулируем выражаемую этой схемой типовую пропозицию.

Традиционно английским моделям с there в начальной позиции, наряду с несколькими другими типами предложения, приписывается значение бытийности [см.: Есперсен, 155]; английские предложения, построенные по схеме There PSimpleVerbal S APlace, и аналогичные типы предложений других языков (например, немецкое предложение с es gibt , французское — с il y a , датское с der er и др.) называют разновидностью бытийных (экзистенциальных) предложений [см., например: Адмони; Актуализация предложения; Анохина; Арутюнова, 1976а; Берка; Воронцова; Казарина; Каминский; Кораблева; Мухин; Реферовская; Снежинская; Lamsden; Lyons; и др.]. О значении бытийности обычно говорят как о значении существования, смысле «быть действительным», «быть в действительности» [см.: Кahn]; в толковых словарях русского и английского языков понятия «бытие» и «существование» определяются одно через другое [см.: Ушаков, 55, 1025; Ефремова, 140, 734; Britannica; и др.]. Интегральным значением бытийных конструкций, таким образом, признается значение существования (несуществования) чего-либо, существование (или несуществование) в мире или некотором его фрагменте объекта (класса объектов), наделенного определенными признаками [см.: Арутюнова, 1976б, 18; ср.: Арутюнова, Ширяев, 8]. В этом отношении понятие существования можно считать родовым по отношению к тем его разновидностям, которые выражаются видами предложений, традиционно относящихся к бытийным.

Бытие предмета как признак, как известно, является предельно абстрактным и проявляется в действительности, становится «данным» лишь в определенных формах, объединяясь с другими признаками предмета, реализуясь в пространстве и времени. Можно предположить, что в предложениях с there (в типичном случае включающих локативный элемент и подлежащее, имеющее неопределенный тип референции, т. е. соотносящееся с неопределенным объектом — одним из представителей класса) абстрактное понятие существования («быть в действительности вообще», «быть реальным») приобретает конкретное воплощение, реализуется в виде своей конкретной манифестации (разновидности) — идеи наличия предмета в некотором пространстве или его части («быть (иметься) в некоторой части действительности (в некотором пространстве)»). Значение наличия выделяется рядом лингвистов как основополагающее для предложений с начальным there и соотносимых типов предложений других языков [см., в частности: Селиверстова; Москальская; Шатуновский]. Такое понимание согласуется с известным тезисом о существовании материи во времени и пространстве, нашедшим свое отражение и в лингвистических работах. На языковом уровне, как неоднократно указывалось в литературе [см., например: Арутюнова, 1976а, 212; Арутюнова, Ширяев, 47; Балли, 90; Казарина, 250— 251; Селиверстова, 11— 13], существование предмета связывается с некоторым пространством, «локализируется»: для «бытийных» предложений типичен локативный элемент. Возможность эллипсиса локативного члена, обусловленная его очевидностью из контекста и ситуации (конситуации), представляется, не противоречит этому положению. В случае же отсутствия локативного члена, связанного с его предельной референтной обобщенностью, рассматриваемая схема служит для выражения информации о наличии некоторого класса предметов или явлений во всем пространстве, окружающем говорящего, т. е. в мире вообще (см. об этом подробнее ниже). В этом случае можно говорить о нейтрализации части признаков понятия «наличие» и его сближении с понятием «существование»: («наличествовать, иметься в действительности вообще»). Именно в предложениях с таким значением используется глагол exist, в лексическом значении которого выражается идея существования: There exists justice. Однако и в этой реализации схема сохраняет инвариантное значение наличия.

Выражаемый структурной схемой There PSimpleVerbal S APlace концепт назовем наличием предмета. «Предмет» в данном случае понимается очень широко: и как любая конкретная, и как абстрактная сущность, и как явление (ситуация).

Типовую пропозицию, соответствующую этой схеме, сформулируем следующим образом: есть (имеется, наличествует) некто/нечто (в некотором пространстве). Данная пропозиция организуется следующими смысловыми компонентами:


— некоторый предмет (традиционно называемый в лингвистических работах «бытующим предметом/объектом», «объектом бытия»);

— некоторое пространство, в котором он обнаруживается (именуемое «областью пребывания», «локусом», «локализатором»);

— связывающее их отношение наличия.

Смысл «в некотором пространстве» в формулировке этой типовой пропозиции взят в круглые скобки, поскольку в конкретных реализациях рассматриваемой структурной схемы, как упоминалось выше, он может не иметь поверхностного выражения.

Под «пространством» подразумеваются всевозможные виды пространств, любая сущность (реальная или воображаемая), которая может быть осмыслена в качестве «вместилища» или ориентира для другой сущности [ср.: Fillmore, 42]. В качестве пространств представляются и физические, и нефизические, нематериальные сущности, и единичные сущности, и классы, множества. Среди нефизических пространств могут быть выделены, например, пространство времени, пространство ситуации, пространство речи, пространство отношений, чувств, идей, поступков, отрезка существования и т. п. (о видах материальных и нематериальных пространств, отражаемых бытийными предложениями, подробнее см.: [Арутюнова 1976а; Арутюнова, Ширяев; Селиверстова]). Проиллюстрируем примерами различные типы нематериальных пространств.

Wives and daughters! There’s no end to their liberty in these days (Galsworthy); I have often heard. that there is honour among thieves (Bulwer-Lytton); There was nothing permanent, no true, lasting affection in his life (Gordon); There was an oddness about that terrible day in May which is worth recording (Bulgakov); In our country there’s nothing surprising about atheism (Bulgakov); But there was already a note of hopelessness in Pilate’s voice (Bulgakov); In labour there is a meekness of squandered life (Platonov); There was kind of a perverse competition in those pathetic breaking news sessions (Pismenny); There had been nothing in me but the terror and shock at seeing fireballs in the yawning embrasure of the decapitated fuselage (Pismenny).

При реализации структурной схемы There PSimpleVerbal S APlace в речи позиция обстоятельства является необязательной для заполнения.

Неэксплицированность локативного элемента в поверхностной структуре может быть обусловлена контекстуальной и ситуативной избыточностью его выражения. Информация о пространстве, в котором наличествует предмет, с легкостью извлекается из контекста описываемой ситуации [см. об этом также: Каминский, 8; Крупенина, 75; Цуцаева, 8; ср.: Сметанина, 37— 38]. Так, например, очевидно, что в следующем примере речь идет о пространстве, указанном в предшествующем контексте:

You’ d like to see Michigan Avenue. There are such fine houses. It is such a fine street (Dreiser).

В подобных высказываниях сообщается о наличии предмета в определенном пространстве, при этом нахождение говорящего в данном пространстве не обязательно.

Наиболее часто позиция обстоятельства остается нереализованной в том случае, если говорящий подразумевает наличие предмета или целостной ситуации «здесь и сейчас» либо «тогда и там» — в непосредственный момент его обнаружения, восприятия в пространстве (физическом и нефизическом), окружающем субъекта, воспринимающего описываемую ситуацию 1 :

Unfortunately, you can seldom watch the sight till that stage. There is work to be done (Strugatsky); Other than the church there was not a single building standing. The entire area had been flattened (Follet), Then I slipped down to the ground and crawled in amongst the trees, and sure enough there was Tom Sawyer waiting for me (Twain).

Конкретное же место, точка окружающего пространства, в которой обнаруживается предмет, остается в таких предложениях неуточненной; в отличие от ранее приведенных примеров, данные высказывания содержат информацию о наличии предмета в пространстве, в котором находится и сам говорящий или субъект, воспринимающий ситуацию.

Отсутствие конкретизирующего имени в позиции обстоятельства может также свидетельствовать о предельной обобщенности пространства, в котором обнаруживается предмет («в этом/том мире», «в этой/той действительности» и т. п.). В этом случае локативный член может получить выражение посредством слов, крайне обобщенно указывающих на пространство: in the world, in our life, etc. Ср. пример Р. Квирка (Undoubtedly, there is justice) [цит. по: Актуализация предложения, 134] со строкой известной песни, написанной Питером Вейлом: If there’s any justice in this world; ср.: There are no evil people on earth (Bulgakov) — There are no evil people. Однако и в этом случае можно говорить о реализации смысла «здесь и «сейчас» или «тогда и там»: воспринимающий ситуацию субъект «включает себя» в то пространство, в котором обнаруживается тот или иной предмет, однако пространство оказывается предельно широким. При необходимости «сузить» пространство, в котором имеется предмет, позиция обстоятельства заполняется именами более конкретной семантики:

Аnd there wasn’t a girl in London at the time who wasn’t after him (Wilde); Yes, there had been things in his boyhood that he had not understood (Wilde).

Итак, структуры с эксплицированным локативным элементом несут информацию о наличии некоторого предмета (в широком смысле) в определенном месте (говорящий при этом может находиться в другом месте), тогда как структуры, в которых локализатор не получает языкового выражения, сообщают о наличии предмета в пространстве, окружающем говорящего или субъекта, воспринимающего ситуацию (пространство при этом может быть как ограниченным, так и предельно широком — «мир вообще»; в последнем случае идея наличия сближается с идеей существования — можно говорить о периферии концепта «наличие»).

В зависимости от лексико-грамматических особенностей элементов, заполняющих обязательно реализующиеся позиции в схеме, можно выделить несколько основных видов выражаемого данной схемой концепта.

По способу выражения наличествующего предмета (в сочетании с особенностями локативного члена и типом глагола в предикатной позиции) разграничиваются два основных варианта, или вида, концепта наличия: 1) наличие предмета (в узком смысле слова) и 2) наличие ситуации.

В случае, если предложение выражает концепт «наличие предмета», наличествующий предмет представлен некоторым именем (очетанием имен), в котором главный элемент выражен существительным со значением конкретного (материального) или абстрактного (нематериального, идеального) предмета, т. е. существительным предметной семантики. При этом существительное обычно имеет неопределенную референтную отнесенность, будучи наименованием представителя класса объектов. Данный вид концепта отражается типовой пропозицией «Есть (имеется, наличествует) некто/нечто (в некотором месте/пространстве)». В зависимости от лексико-семантического класса существительного в позиции смыслового подлежащего (и соответственно лексем в других позициях) внутри данного вида можно выделить подвиды:

а) «наличие некоторого материального предмета в физическом пространстве»;

б) «наличие некоторого нематериального (идеального) предмета в нефизическом пространстве».

а) There was an inch of new snow on the ground (Twain); In the empty gangway ten paces away there was a dense cloud of white vapour. “ There are no repair stations on Jupiter, ”Bykov said in a croaking voice (Strugatsky); б) There was nothing permanent, no true, lasting affection in his life (Gordon); Between him and Darcy there was a very steady friendship, in spite of great opposition of character (Austen).

В случае невыраженности локативного элемента, не связанной с его контекстуальным эллипсисом, предложение сообщает о «наличии конкретного материального предмета (класса предметов) в окружающем физическом пространстве» или о «наличии конкретного нематериального предмета (класса предметов) в окружающем нефизическом пространстве». Окружающее пространство при этом может пониматься и широко, как «мир вообще» (а), и более узко, как пространство, воспринимаемое субъектом в некоторой конкретной ситуации, или пространство ситуации (б) 2 :

а) There are large forces which allure with all the soulfulness of expression possible in the most cultured human (Dreiser); There is a remedy for all things but death (ABBYY Lingvo); б) “ Of course, ”said Mikhail Antonovich. “ What’s there to discuss? Of course I’ll do it, boys.”(Strugatsky); His pride, ”said Miss Lucas, “ does not offend me so much as pride often does, because there is an excuse for it (Austen).

В первом случае в предикатной позиции может быть употреблен глагол exist; именно подобные предложения, как говорилось выше, указывают на наличие предмета «в мире вообще», что близко идее существования предмета.

Следует отметить, что в рассматриваемом типе предложений пространство нередко обозначается метонимически. Так, например, предложение наподобие There was no true friendship at the University необходимо понимать как There was no true friendship between the people at the University и обозначаемое пространство не следует интерпретировать как физическое.

Способ расположения предмета в пространстве (способ локализации) может быть конкретизирован посредством употребления в предикатной позиции глаголов с соответствующей семантикой: stand, lie, sit, hang и т. п. При этом в предложении передается информация не только о наличии предмета, но и дополнительная информация о процессуальном признаке этого предмета. «Количество» дополнительной информации, на наш взгляд, зависит от того, насколько типичен выражаемый глагольной лексемой способ расположения для данного предмета. Например, высказывание There stood a man in the doorway максимально близко к высказыванию There was a man at the doorway, в то время как в высказывании There sat / lay / … a man in the doorway коммуникативный фокус смещается на процессуальный признак предмета. Эту особенность на материале русского языка отмечает, в частности, И. Б. Шатуновский, говоря о нарастании степени лексикализованности значения глагола, «наслоении» на связочное значение признаковых компонентов в предложениях типа На лестничной площадке стоит человек и На лестничной площадке лежит человек [Шатуновский]. В случае, если глагол в предикатной позиции указывает на «нормальное», типичное расположение наличествующего предмета, структура наиболее близка к прототипу, если же глагол указывает на нетипичное расположение предмета и высказывание, помимо наличия, содержит информацию о дополнительных признаках предмета, структура отдаляется от прототипа.

Дополнительные процессуальные признаки могут быть весьма разнообразны (так, в структурной схеме употребляются, помимо названных, глаголы stretch, grow, curve, float, linger, reign и мн. др. 3 ), однако, как уже неоднократно отмечалось в лингвистической литературе [см., в частности: Селиверстова; Bolinger], предикатную позицию в рассматриваемой структурной схеме могут занимать только те знаменательные глаголы, в значение которых входит (или может войти при определенных условиях) пространственный признак. В терминах семантического синтаксиса такие глаголы можно определить как предикаты, имплицирующие аргумент в функции локатива. В лингвистической литературе такие глаголы называют локативными, позиционными, глаголами пространственной ориентации.

Приведем примеры конкретных предложений, соответствующих схеме There PSimpleVerbal S APlace, с разными глаголами в предикатной позиции:

There stood before him in the pitiless morning sunlight of Yershalaim this prisoner with his face disfigured by beating (Bulgakov); Under a painting of the Battle of Sevastopol, which adorned the warm, stable dwelling of Pyotr Yevseyevich, there hung a popular map of the united Soviet Union (Platonov); When I lit my candle and went up to my room that night, there sat pap, his own self! (Twain); There stretched an undiscovered country (Galsworthy); In that Koz’ma village there lived twenty-four homesteads (Platonov).

Расположение наличествующего предмета относительно пространственного ориентира преимущественно конкретизируется посредством предлогов in, on, under, over, above, below, beneath, between, at.

Если в предложении содержится информация о наличии нематериального предмета в нематериальном пространстве, нередко локативный элемент выражается именем с предлогом about и (гораздо реже) to (There had always been a strongly domestic, philoprogenetive side to Soames (Galsworthy)). В этом случае говорят о «нечеткой локализации пространства» [см.: Актуализация предложения, 136] — иными словами, имеется в виду отнесенность некоторого идеального предмета к некоторому пространству при отсутствии «закрепленности» предмета относительно ориентира. Использование «непространственных» предлогов, на наш взгляд, также может объясняться тем, что пространства, которые обозначаются именами, сочетающимися с предлогом about, являются нематериальными: в предложении часто говорится о некоторой идее, пространство выступает в роли предмета осмысления, оценки, а предмет речемыслительной деятельности маркируется именно предлогом about. Приведем примеры предложений с «непространственными» предлогами:

The dominant color was gray, and yet there was to it a faint reddish hue — a hue that was baffling (London); There would be the flavour of romance, and a certain cachet about a French wife (Galsworthy); She was not squeamish, but there was something profoundly creepy about seeing the rat cupped lovingly in the hands that had strangled a woman (Follet); After all, there is something invaluable about a safe roof over the head of a sportsman so dashing as Dartie. There was something delicious about Montague Dartie (Galsworthy); Here is a fatality about all physical and intellectual distinction, the sort of fatality that seems to dog through history the faltering steps of kings (Wilde).

В подобных примерах локативный элемент выражен именами и словосочетаниями, нормально не обозначающими какие-либо виды пространств. Пространственную интерпретацию они получают только в определенных структурных схемах [см. об этом: Селиверстова, 90], что подтверждает тезис о «диктате» значения структурной схемы по отношению к семантике имен, заполняющих ее позиции, или о первичности выражаемого предложением концепта по отношению к семантике языковых единиц, использующихся для его выражения [см.: Попова, Стернин, 151; Болдырев, 2000а, 26; см. также: Казарина, 56].

В случае выражения в предложении концепта «наличие ситуации» его пропозиция может иметь вид «Есть (происходит) некоторая ситуация (событие)». В зависимости от лексико-грамматического типа единиц в позиции смыслового подлежащего в составе данного вида также могут быть выделены подвиды.

Если в указанной позиции используется существительное пропозитивной семантики (изолированно или в сочетании с определением-прилагательным) или герундием (изолированным или в сочетании с зависимыми словами), предложение выражает концепт «наличие нерасчлененной ситуации»: говорящим не выделяются участники данной ситуации. Если единица указывает на некоторое событие, в котором могут быть выделены отдельные партиципанты (при опоре на контекст или знание экстралингвистической действительности), будем говорить о потенциально расчлененной ситуации: There was a knock at the door again (Strugatsky) ? Somebody knocked at the door again. В том случае, если позицию подлежащего занимает наименование некоторого природного, стихийного события, в котором в принципе не могут быть выделены отдельные участники, ситуация, о наличии которой сообщается в предложении, не может быть расчлененной: There was an earthquake → ?

Приведем другие примеры названного подвида:

Why, Sister Carrie!”she began, and there was a perfunctory embrace of welcome (Dreiser); There was another pause and then Soames said. (Galsworthy); ‘Yes, ’ said Pilate. There was silence. Then Pilate asked a question in Greek (Bulgakov); … for he is a most disagreeable, horrid man, not at all worth pleasing. So high and so conceited that there was no enduring him! (Austen); But, in truth, there was no denying that revolt among the younger Forsytes (Galsworthy); You’d better stick by the sled, ’ his partner protested. ‘You’ve only got three cartridges, an’ there’s no tellin’ what might happen’ (London).

В случае, если наличествующая ситуация представлена существительным, на наличие именно ситуации, события, кроме предикатной семантики имени, также указывает употребление в предикатной позиции глаголов наподобие take place, happen, occur и др. Ср.: There was a revolt. — There took place a revolt.

Сравнение с русскоязычными эквивалентами также наглядно демонстрирует событийный характер элемента, выраженного подлежащим: There was a pause. — Наступила пауза; There was a knock on the door. — В дверь постучали; There was a revolt. — Произошло восстание.

В том случае, если позиция подлежащего занимается комплексом с вторичной предикацией, выраженным, как правило, причастным оборотом, предложению соответствует концепт «наличие расчлененной ситуации». В предложении содержится указание на субъект ситуации, о наличии которой сообщается, и признак, предицируемый данному субъекту: There was Tom Sawyer waiting for me (Twain) ? Tom Sawyer was waiting for me.

Представим другие примеры данного подвида:

There was a tremendous ammount of dust choking her (Cook); There had been Air Force fighter planes zooming overhead four and five times a day, rattling windows and sometimes breaking them with sonic booms (King); Other than the church there was not a single building standing. The entire area had been flattened (Follet); There were Germans fastened on his neck, his arms, his legs (Bulgakov).

Кроме причастного оборота, подлежащее может быть также выражено сочетанием имени со словом категории состояния, как в предложениях наподобие There were several kids awake; There’s a child asleep и т. п.

В предложениях рассматриваемого вида локативный элемент не выражается, для таких предложений более характерны темпоральные обстоятельства, что обусловлено их событийной семантикой.

Сложное содержание предложений, выражающих концепт «наличие ситуации», обусловленное соединением в них нескольких пропозиций, может быть вскрыто в процессе трансформационного анализа. Трансформационная парадигма предложений с there представлена в грамматике Р. Квирка [см.: A University Grammar of English; см. также: Каминский]. Семантика «наличие ситуации» также наглядно представляется при сравнении английских предложений с их эквивалентами в русском языке. Ср.: He entered the room. There were several people sleeping there ? Он вошел в комнату. Там спали несколько человек.

Очевидно, прототипической для исследуемых предложений следует считать структуру, указывающую на наличие некоторого материального предмета в определенном физическом пространстве («Есть (имеется, наличествует) некто/нечто в некотором месте»), наподобие There are many chairs in the room, There is a boy in the yard [ср.: Арутюнова 1976а, 229]. В соответствии с особенностями развития человеческого мышления сначала происходит осмысление конкретных ситуаций наличия предмета в том или ином месте, а затем уже делается обобщающий вывод о возможности наличия чего-либо в мире вообще или о существовании нематериальных предметов в нематериальных пространствах.

В различных условиях употребления предложения, построенные по схеме There PSimpleVerbal S APlace, могут приобретать дополнительные значения. При невыраженном локативном члене и в том случае, если в предложении не используется глагол exist (и не может быть подставлен вместо употребляющегося глагола без изменения смысла сказанного), предложения такой структуры могут приобретать дейктическое значение. В этом случае описываемая предложением ситуация имеет место в момент речи; говорящий обращает внимание слушателя, «указывает» ему на наличие в окружающем пространстве, в пространстве ситуации некоторого предмета или целой ситуации: There comes John; There’s a girl crying; ср. рус.: Смотри, вон Иван идет; Вон какая-то девочка плачет 4 . Приведем другие примеры данного варианта значения схемы:

Look at it, gentlemen and ladies all; take ahold of it; shake it. There’s a hand that was the hand of a hog; but it ain’t so no more; it’s the hand of a man that’s started in on a new life, and ‘ll die before he’ll go back (Twain)

Дополнительные оттенки привносятся в содержание предложений, построенных по рассматриваемой схеме, глаголами, употребляемыми в предикатной позиции.

На основании их фазовых характеристик все глаголы, способные реализовывать позицию сказуемого в данной схеме, можно разделить на несколько групп, а следовательно, выделить несколько вариантов значений «наличие предмета» и «наличие ситуации».

Если в предикатной позиции используется глагол, указывающий на начало (appear, arise, begin, emerge и др.) или начало и конец некоторого процесса, в предложении выражается информация о начале пребывания некоторого предмета или ситуации в наличии или о «появлении предмета/ситуации в наличии» 5 :

‘Wake up! Live, dog!’ I said to Mars; as I knelt down he sprang from my shoulder, and together we set off down the road at full pelt. Behind us, diminishing now in the distance, there arose an immense roar of laughter (Murdoch); There came out to the covered colonnade between the two wings of the palace of Herod the Great the procurator of Judea, Pontius Pilate. …. Pilate rasped out his words, he noticed that the rumbling had given way to a great silence. Now not a sigh, not a rustle reached his ears and there even came a moment when it seemed to Pilate that the people around him had vanished altogether (Bulgakov). Such was the monotonously grim atmosphere of the Brezhnev era. And in the midst of it there suddenly burst The Master and Margarita, not only an anomaly but an impossibility, a sort of cosmic error, evidence of some hidden but fatal crack in the system of Soviet power (Bulgakov, Foreword).

По своим аспектуальным свойствам глаголы в приведенных предложениях могут быть охарактеризованы как динамичные, предельные.

Глаголы со значением существования, местоположения предмета, т. е. глаголы, обозначающие процесс, фазы которого равны друг другу (или не могут быть выделены), используются в предложениях, выражающих смысл «пребывание предмета/ситуации в наличии»:

Frequently there were two-story frame houses standing out in the open fields, without fence or trees, lone outposts of the approaching army of homes (Dreiser); Once upon a time, in a very small country town, at a considerable distance from London, there lived a little man named Nathaniel Pipkin. (Dickens); We are accustomed to the idea that in Europe there exists a “ reptile press”, meaning a press whose opinions are for sale not merely to politicians and governments, but to promoters and financiers. (Sinclair); There stood Mrs. Tarvin. The shock, the sight of her standing there. cut the last binding thread of self-control in Inigo. ‘. How now, you secret, black, and midnight hag!’ he thundered down the room (Priestley).

В предложениях с глаголом remain и его синонимами выражается смысл «продолжение пребывания в наличии» 6 :

There remain several important issues to be discussed; Perhaps the people who created these bricks and hedges were already dead from old age and emaciation of labour, but from their bodies there remained bricks and boards — objects that comprised the sum and substance of the State (Platonov).

Лексическая семантика глагола, как было показано выше, способствует выражению информации о дополнительных признаках (действиях, состояниях) наличествующего предмета, кроме самого факта его наличия в некотором пространстве.

Использование глаголов, сообщающих о действиях, состояниях (тех или иных процессуальных признаках предмета), «отдаляет» предложение с there от ядерной структуры, несущей информацию собственно о факте наличия некоторого предмета (ситуации) в некотором пространстве. Так, предложения типа There broke out a storm, There entered a strange-looking man, There comes John, There goes Charlie и т. п. соответствуют периферии синтаксического концепта «наличие» и сближаются с предложениями, имеющими другое концептуальное содержание — «предмет и его процессуальный признак», «самостоятельное перемещение предмета в пространстве». Тем не менее, несмотря на особенности лексического наполнения, предложения структуры There PSimpleVerbal S APlace в первую очередь сообщают о наличии предмета; структура обусловливает содержание высказывания. Таким образом, инвариантное значение наличия, свойственное предложениям, построенным по данной схеме, сохраняется при реализации всех рассмотренных выше вариантов ее значения.

Адмони В. Г. Синтаксис современного немецкого языка. Система отношений и система построения. Л., 1973.

Актуализация предложения. Т. 2 : Синтаксические модели и их варианты / отв. ред. А. И. Варшавская. СПб., 1997.

Анохина С. П. Бытийные и посессивные предложения в германских языках (структурно-семантический и функционально-прагматический аспект) : автореф. дис. . докт. филол. наук. СПб., 1995.

Арипшева Р. С. Конструкция «there is/are» и коррелирующие синтаксические модели : дис. … канд. филол. наук. М., 1983.

Арутюнова Н. Д. Бытийные предложения в русском языке // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. Т. 35, № 3. М., 1976а. С. 229— 238 .

Арутюнова Н. Д. Предложение и его смысл. М., 1976б.

Арутюнова Н. Д., Ширяев Е. Н. Русское предложение. Бытийный тип. М., 1983.

Балли Ш. Общая лингвистика и вопросы французского языка. М., 1955.

Берка К. Функции глагола «быть» с точки зрения формальной логики // Логико-грамматические очерки. М., 1961. С. 160— 180.

Берловская В. Д. Предложения со служебным «there» в современном английском языке : автореф. дис. … канд. филол. наук. Л., 1967.

Болдырев Н. Н. Когнитивная семантика : курс лекций по английской филологии. Тамбов, 2000а.

Болдырев Н. Н. Отражение пространства деятеля и пространства наблюдателя в высказывании // Логический анализ языка. Языки пространств. М., 2000б. С. 212— 216.

Волохина Г. А., Попова З. Д. Синтаксические концепты русского простого предложения. Воронеж, 1999.

Воронцова Т. В. Семантико-синтаксическая организация бытийного предложения (на материале предложений с «there») : дис. … канд. филол. наук. Л., 1981.

Гак В. Г. Пространство вне пространства // Логический анализ языка. Языки пространств. М., 2000. С. 127— 134.

Головенко Ю. А., Гальцев В. А. О так называемом «десемантизированном «there» в современном английском языке // Лексикология и стилистика английского языка. Пятигорск, 1974. С. 15— 22.

Демешкина Т. А. Категория бытия и ее воплощение в диалектном тексте // Филология и философия в соврем. культур. пространстве : пробл. взаимодействия : сб. науч. докл. / под ред. В. А. Суханова. Томск, 2006. С. 366— 377.

Есперсен О. Философия грамматики. М., 1958.

Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка : толково-словообразовательный : в 2 т. М., 2000.

Казарина В. И. Современный русский синтаксис : структурная организация простого предложения : учеб. пособие. Елец, 2007.

Каминский М. Г. Предложения с вводным «there» в современном английском языке : дис. … канд. филол. наук. Минск, 1975.

Кораблева Л. Г. Бытийные предложения в современном немецком языке : автореф. дис. … д-ра филол. наук. Л., 1972.

Коробчак В. Н. Семантические особенности «There + to be» в современном английском языке : текстометр. анализ : дис. . канд. филол. наук. Армавир, 1999.

Крупенина Н. П. Предложения, возглавляемые лексически десемантизированным there, в современном английском языке : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1958.


Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. М., 1978.

Москальская О. И. Проблемы системного описания синтаксиса : на материале нем. языка. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1981.

Попова З. Д. Минимальные и расширенные структурные схемы простого предложения как однопорядковые знаки пропозитивных концептов // Традиционное и новое в русской грамматике : сб. ст.памяти В. А. Белошапковой. М., 2001. С. 216— 226.

Попова З. Д., Стернин И. А. Очерки по когнитивной лингвистике. Воронеж, 2001.

Реферовская Е. А. Бытийность во французском языке // Теория функционал. грамматики: локативность, бытийность, поссессивность, обусловленность. Гл. 2 : Бытийность. СПб., 1996. С. 80— 98.

Селиверстова О. Н. Контрастивная синтаксическая семантика : (опыт описания). М., 1990.

Сметанина Т. В. Когнитивная семантика глаголов пространственной ориентации stand, sit, lie : дис. … канд. филол. наук. Иркутск, 2007.

Снежинская Г. В. Бытийные предложения в немецких научных текстах : автореф. дис. … канд. филол. наук. Л., 1988.

Ушаков Д. Н. Большой толковый словарь современного русского языка. М., 2005.

Фурс Л. А. Синтаксически репрезентируемые концепты : автореф. дис. … докт. филол. наук. Тамбов, 2004.

Цуцаева Х. Д. Коммуникативно-синтаксическая организация инвертированных экзистенциальных предложений в современном английском языке : автореф. дис. … канд. филол. наук. Пятигорск, 1990.

Шатуновский И. Б. Предложения наличия vs бытийные и локативные предложения в русском языке // Логический анализ языка. Языки пространств. М., 2000. С. 189— 197.

A University Grammar of English. M, 1982.

Bolinger D. Meaning and Form. L. ; N. Y., 1977.

Britannica 2004 Ready Reference. Encyclopaedia Britannica, Inc., 1994— 2004. 1 еlectronic tape cassettes (CD-R).

Jacobbson В . Inversion in English. With Special reference to the Early Modern Period. Uppsala, 1951.

Kahn Ch. H. The greek verb “ to be”and the concept of being // Foundations of language, 1966. Vol. 2, N. 3.

Lamsden M. Existential sentences : their structure and meaning. L., 1988.

Lyons J. Existence, location, possession and transitivity // Logic, Methodology and Philosophy of Science. Vol. 3. Amsterdam, 1968. P. 495— 504.

Walters I. The “ There be”construction. Pt. 1 : Norwegian journal of Linguistics. 1974. Vol. 28, N 2. P. 131— 206.

1 Ср. трактовку односоставных предложений с невыраженным локализатором в русском языке: [Арутюнова, Ширяев, 47; Волохина, Попова, 19— 32; Казарина, 248; и др.]. Субъект, воспринимающий то или иное положение дел, в лингвистической литературе получает наименование наблюдателя [см., в частности: Болдырев, 2000б], а пространство, его окружающее, называется соответственно пространством наблюдателя (о «привязанности» английских предложений с причастием первым к моменту обнаружения события см.: [Селиверстова, 118]). Представляется, что к числу таких предложений могут быть отнесены и предложения с иным лексико-грамматическим наполнением, сообщающие о наличии некоторой ситуации, события.

2 Термин О. Н. Селиверстовой [см.: Селиверстова].

3 Так, Н. П. Крупенина, исследовав материал 30 произведений английских и американских писателей, выявила 59 непереходных и 20 переходных глаголов, входящих в состав предложений с there [см.: Крупенина, 6].

4 Несколько иную трактовку дейктических конструкций, основанную на представлении о наличии в числе отображаемой ситуации неназываемого наблюдателя, относительно которого происходит категоризация пространственных отношений, см.: [Сметанина, 23].

5 Ср. выделяемые в работах Н. П. Крупениной, М. Г. Каминского и других значения «становления», «возникновения», «появления» [см.: Крупенина, 8; Каминский, 7] и значение «становление существования» в анализе русских бытийных конструкций у Т. А. Демешкиной [Демешкина, 371] и др.

6 Ср. у Л. А. Фурс формулировку значения подобных предложений: «продолжение существования объекта» [Фурс, 287].

Формирование концептуальных основ курсовой работы

Формирование концептуальных основ КР позволяет обеспечить ее цельность, содержательность, рациональную структуру, необходимый теоретический уровень, последовательность и стройность изложения материала, аргументированность формулируемых выводов.

Концептуальные основы КР включают в себя:

2) основную проблему;

3) основную идею;

4) решаемые задачи;

5) базовые понятия (категории);

6) общую логику изложения материала (обязательное составление плана работы).

Цель работы определяется смыслом, который заключается в названии ее темы. Независимо от этого названия цель КР состоит только в одном — раскрыть этот смысл, а значит — содержание темы. Например, цель курсовой работы на тему «Возможности оптимизации отношений «руководитель-подчиненный» в таможенных органах» состоит в том, чтобы раскрыть сущность отношений руководителей и подчиненных в таможенных органах, а также возможности повышения взаимодействия между коллективом и руководителем, с одной стороны, а также межличностного взаимодействия между руководителем и конкретным подчиненным, с другой.

Формулирование основной проблемы КР представляет определенную сложность. Чтобы ее преодолеть, необходимо иметь в виду, что основная проблема работы выражает возможное противоречие, которое присуще содержанию темы. Отдельные темы могут в своем названии непосредственно указывать на данное противоречие, для других — его следует специально выявлять и формулировать.

Основная проблема темы «Возможности оптимизации отношений «руководитель-подчиненный» в таможенных органах» может состоять врассмотрении основных направлений оптимизации взаимоотношений, складывающихся на уровне «руководитель-подчиненный».

Основная идея курсовой работы, как и основная проблема, неразрывно связана с темой работы и вытекает из ее содержания. Основная идея нередко несет в себе ключевое направление решения основной проблемы. Например, для КР, выполняемой по рассматриваемой теме, основная идея может состоять в понимании того, что взаимоотношения людей в процессе совместной профессиональной деятельности влияют на функционирование как отдельного подразделения, так и организации в целом, поскольку порядок деятельности любой организации всегда связан с людьми, выполняющими определенные, закрепленные за ними, функциональные обязанности.

Умение организовать, спланировать работу является важными элементами в системе управления, но немаловажное значение представляют и отдельные организационные элементы: сотрудники, работники, которые выполняют работу и формируют коллективы. Современному руководителю необходимо устанавливать контакт со своими подчиненными, устанавливать деловые отношения, создавать благоприятный социально-психологический климат в коллективе и своевременно выявлять разногласия и конфликты.

Четкое определение основной проблемы и идеи курсовой работы позволяет автору, с одной стороны, правильно поставить в ней задачи, с другой — последовательно и в полной мере реализовать основную идею и решить основную проблему и поставленные задачи.

Постановка авторских задач сводится в основном к выделению круга вопросов (4-6), в которых конкретизируется цель работы, и ответ на которые позволит раскрыть содержание темы. Прежде всего, в этот круг следует включить задачу, связанную с определением содержания основных понятий и категорий, в которых разворачивается сущность изучаемого явления, его места в соответствующей системе связей. Нередко бывает важным рассмотрение его отдельных видов, выяснение истории развития, раскрытие необходимости, условий и предпосылок возникновения явления, анализ факторов, определяющих его динамику.

Для полноты раскрытия темы следует рассмотреть механизм, благодаря которому изучаемое явление реализует свое содержание, отдельные стороны данного механизма, направления его развития (совершенствования). Например, при выполнении курсовой работы на тему «Возможности оптимизации отношений «руководитель-подчиненный» в таможенных органах» могут быть поставлены и решены следующие познавательные задачи:

1. Определить понятие руководитель и раскрыть его основные функции.

2. Рассмотреть сущность и понятие таможенного коллектива.

3. Определить признаки и типологии таможенных коллективов.

4. Провести анализ этапов формирования коллектива и способы его развития.

5. Раскрыть социально-психологические характеристики таможенных коллективов.

6. Исследовать стратегии управления социально-психологическим климатом таможенного коллектива, а также способы предупреждения и разрешения управленческих конфликтов в структурных подразделениях.

Для успешного выполнения КР крайне важно правильно определиться с общей логикой построения материала, которая придает концептуальным основам внутреннюю динамику, позволяет «увидеть» начало и конец работы. «Правильно» здесь означает, что материал должен излагаться последовательно, начиная с общих определений, в которых выражаются существенные стороны изучаемого предмета и, кончая его конкретными характеристиками, имеющими отношение, в большинстве случаев, к механизму его функционирования, отдельным моментам этого механизма. Наличие у автора представления об общей логике построения материала курсовой работы является непременным условием правильного структурирования и успешного написания ее текста.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Студент — человек, постоянно откладывающий неизбежность. 10530 — | 7319 — или читать все.

концептуальное описание

концептуальное описание

[А.С.Гольдберг. Англо-русский энергетический словарь. 2006 г.]

Тематики

  • энергетика в целом
  • conceptual definition

Справочник технического переводчика. – Интент . 2009-2013 .

Смотреть что такое «концептуальное описание» в других словарях:

Концептуальное проектирование — технических систем начальная стадия проектирования, на которой принимаются определяющие последующий облик решения, и проводится исследование и согласование параметров созданных технических решений с возможной их организацией. Термин… … Википедия

Концептуальное искусство — Это статья об искусстве XX века. См. также Концептуализм в философии Концептуальное искусство, концептуализм (от лат. conceptus мысль, представление) литературно художественное направление постмодернизма, оформившееся в конце 60… … Википедия

Концептуальное смешение — Эта статья или раздел нуждается в переработке. Пожалуйста, улучшите статью в соответствии с правилами написания статей … Википедия

Брендбук — Brandbook (брендбук) задокументированные правила развития и основы идентификации торговой марки. Брендбук всегда рассматривается не как отдельный документ, а как неотъемлемая составляющая пакета документов по торговой марке, куда в… … Википедия

Бренд-бук (brand-book) — Brandbook (брэндбук) задокументированные правила развития и основы идентификации торговой марки. Брэндбук всегда рассматривается не как отдельный документ, а как неотъемлемая составляющая пакета документов по торговой марке, куда в обязательном … Википедия

Графо-символическое программирование — Технология графосимволического программирования это технология проектирования и кодирования алгоритмов программного обеспечения, базирующаяся на графическом способе представления программ, преследующую цель полной или частичной автоматизации… … Википедия

MIL-STD-1553 — (MIL STD 1553B) стандарт Министерства обороны США, распространяется на магистральный последовательный интерфейс (МПИ) с централизованным управлением, применяемый в системе электронных модулей. Изначально разрабатывался по заказу МО США для… … Википедия

Обработка сложных событий — Эта статья нуждается в дополнительных источниках для улучшения проверяемости. Вы можете помочь … Википедия

Прогуливание уроков (school truancy) — П. у. в его наиболее строгом значении определяется как непосещение уч ся школы без ведома или разрешения родителей. Однако чаще всего под П. у. понимаются пропуски уч ся занятий без уважительных причин, независимо от того, знают ли об этом… … Психологическая энциклопедия

Перзашкевич, Олег Валерьевич — Олег Валерьевич Перзашкевич (род. 1969, Минск) белорусский историк востоковед, кандидат исторических наук. Содержание 1 Биография 2 Научная деятельность … Википедия

Концептуальное содержание: 55 книг — скачать в fb2, txt на андроид или читать онлайн

Концептуальное содержание

Международный бухгалтерский учет № 18 (312) 2014

В журнале освещаются проблемы реформирования российской системы бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности; вопросы создания и внедрения национальных стандартов (ПБУ); основные системы международного бухгалтерского учета; образовательные программы по основам международного бухгалтерского учета.

В номере: – Учет внешнеэкономических договоров с признаками хеджирования – Требования к учетной политике: исторические аспекты – Учетная политика для целей сегментного учета – Концептуальное содержание корпоративной налоговой политики – Методика определения себестоимости аудиторской проверки – Совершенствование правовых основ бухгалтерского учета и многое другое!

Справедливость и конкурентоспособность: в поисках концептуальной взаимосвязи

В статье рассматриваются категории справедливости и конкурентоспособности как многомерные теоретические концепты, сущность которых раскрывается через идеологические и прагматические контексты их содержательного наполнения. Авторы предлагают оригинальную трактовку сущности и содержания обеих категорий, что позволяет концептуально и системно увязать категории справедливости и конкурентоспособности друг с другом.

Конкурентоспособность в понимании авторов – относительное качество субъектов экономических процессов, описывающее их сравнительно большую чем у конкурентов способность осуществлять конкурентные действия, – качество, указывающее на способность выдерживать конкурентное напряжение, т.

е. долгосрочно безубыточно присутствовать на релевантном конкурентном рынке. Справедливость в трактовке авторов – это особая имманентная характеристика функционирующих общественных институтов экономических отношений, которая отражает соответствие наблюдаемых конкурентных взаимодействий субъектов (и их результатов) конвенциональной логике естественного и закономерного функционирования институтов экономической конкуренции, и тем самым справедливость обеспечивает общественное признание совокупных экономических результатов конкуренции, не вызывающих у ее субъектов сомнений в эффективности конкурентного функционирования экономической системы.

Авторы утверждают, что совокупные общественные представления о справедливости результатов конкурентного взаимодействия хозяйствующих субъектов, т. е. о закономерности и «правильности» итогового распределения ограниченных экономических ресурсов между конкурентами (включая присвоение добавочной стоимости), формируют объективные предпосылки для измерения конкурентоспособности экономических субъектов.

Авторы выявляют концептуальную связь конкурентоспособности и справедливости, системно проявляющуюся на разных (макро-, мезо– и микро-) уровнях национальной экономики. В зависимости от выбора базового концепта можно осмыслить справедливость конкуренции и конкурентоспособности и описать справедливость институтов как фактор обеспечения конкурентоспособности субъектов разных уровней экономической системы.

Концептуальные основы развивающего иноязычного образования в начальной школе

В книге представлена теория развивающего иноязычного образования в начальной школе, исследованы ее основные категории: цели, содержание, принципы. Предложена диагностика развития личности младшего школьника, позволяющая оценить качество иноязычного образования младших школьников.


Книга предназначена аспирантам, студентам, преподавателям, а также всем интересующимся проблемой развития младшего школьника при овладении иностранным языком.

Международная молодежная научная школа «Школа научно-технического творчества и концептуального проек

Содержание книги отражает основные направления научных исследований студентов, аспирантов и молодых ученых в области научно-технического творчества. В материалах научной школы рассмотрены вопросы организации НИРС в учреждениях СПО и ВПО.

Рассматриваются вопросы концептуального определения туризма, его ресурсной и инфраструктурной составляющих, пространственной, отраслевой и функциональной его организации, ведения туроператорского и турагентского бизнеса. Повышенное внимание уделено вопросам регулирования туристской деятельности, а также анализу современного состояния и тенденций развития международного и внутреннего туризма.

Соответствует содержанию и требованиям ФГОС ВПО третьего поколения. Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Туризм», также может быть использован по направлениям «Сервис», «Гостиничное дело», «География».

Учебно-методический комплект по литературе как форма реализации авторской методической концепции

В монографии проанализирован и обобщен опыт функционирования в современной российской системе образования завершенных линий учебно-методических комплектов по литературе для общеобразовательной школы; теоретически обоснована и практическими примерами аргументирована необходимость концептуального методического единства содержания всех компонентов, составляющих учебно-методический комплект, как непременного условия создания эффективно работающего единого поликомпонентного учебного средства.

Книга адресована учителям литературы, студентам-филологам, аспирантам, преподавателям вузов, методистам.

Журнал Revolution №44, март 2020

Журнал Revolution («Революшн») – одно из ведущих мировых изданий, посвященных механическим часам и стилю жизни, тех, кому интересен мир точной механики – был основан в Сингапуре в марте 2005 года и с первого же номера завоевал симпатии часовых компаний и любителей часов не только в Азии, но и во всем мире.

Осенью 2006 года с успехом была запущена американская версия журнала, в 2007 появился Revolution на русском языке. Сейчас журнал Revolution выходит в России, Сингапуре, США, Италии, Китае и Гонконге, Испании, Мексике и Швейцарии. Revolution – это не только пленяющий и завораживающий мир часов.

Это все, что соответствует роскошному образу жизни их ценителей – от дорогих автомобилей до изысканных украшений. Revolution – это образ жизни и стиль тех, кто стремится окружить себя комфортом и красотой. Качество и достоверность материалов имеют для редакции журнала первостепенное значение.

Revolution – трибуна для производителей предметов и услуг класса «люкс», и всячески подчеркивает огромную ценность такого исключительного товара, как часы. Revolution ориентирован на взыскательную публику с отменным вкусом. Revolution обращается напрямую к людям, которые, выбирая часы, способны по достоинству оценить их уникальность, концептуальную цельность и техническую сложность.

Задача журнала Revolution заключается в том, чтобы вдумчивыми статьями и яркими, стильными фоторепортажами постоянно будоражить воображение читателя, раскрывая перед ним увлекательный мир механических часов и подчеркивая их значимость для современной потребительской культуры.

В номере: Гений формы и содержания Когда мы говорим о флаконе, то сразу вспоминаем Рене Лалика, ювелира, снискавшего себе мировую славу на поприще создания флаконов для духов. Римский завоеватель К удивлению многих, Bvlgari за последние годы выросла в ведущего игрока часового рынка – не растеряв своего латинского шика.

Audemars Piguet От высокого часового к высокому ювелирному. Parmigiani Fleurier Ожидаемое и неожиданное. Hautlence Турбийоны… и снова турбийоны. MB&F Вечный календарь для Шермана. и многое другое.

Социальная экология 2-е изд., испр. и доп. Учебник для академического бакалавриата

Предлагаемый учебник имеет целью оказать содействие студентам в эффективном овладении знаниями в области социальной экологии. Он содержит материалы, отражающие основное концептуально-теоретическое и тематическое содержание дисциплины, ее категориальный строй, смысловое содержание основных проблем.

Реализуемые в системе технологий, выражающих меру активного отношения человека к природе, связи человека с природой представлены в контексте опосредствующих их социально-экономических, политико-правовых и культурно-исторических форм. Учебник представляет попытку обобщения научно-теоретических и учебно-методических достижений в области социальной экологии, основывается на современной библиографической и нормативно-правовой базе, включает основные понятия курса, тематику рекомендуемых рефератов, тестовые задания, вопросы для самоконтроля и итогового контроля знаний.

Русская авторская лексикография: Теория, история, современность

В монографии рассматриваются вопросы теории, истории и современного состояния авторской, или писательской, лексикографии как самостоятельного научного направления. На базе концептуального анализа большого массива словарной и исследовательской литературы разбираются теоретические основы этого направления, типология авторских словарей, особенности их структурной организации.

Кроме того, поднимается ряд новых вопросов, касающихся содержания и объема понятия «авторская лексикография», связанной с ним терминологии, типов словарных статей в авторских справочниках и др. Книга представляет не только теоретическую, но и прикладную ценность – в ней показаны примеры многообразного использования словарей языка писателей в исследовательской практике.

Монография адресована как лексикографам, специалистам по истории русского литературного языка, художественной речи, поэтике и стилистике, так и студентам-филологам.

Клиника интеллектуальных нарушений. Учебное пособие

В учебном пособии «Клиника интеллектуальных нарушений» раскрывается содержание, показана его роль и место в медико-педагогическом комплексе дисциплин, рассматриваются понятия интеллекта и интеллектуальных нарушений, этиологии, патогенеза, психофизиологических механизмов и классификации интеллектуальных нарушений, как концептуальные отечественные, так и международные.

Рассматривается структура комплексных нарушений, сопровождающихся снижением уровня интеллекта генетического и экзогенного происхождения. Раскрывается значение ранней комплексной медико-психолого-педагогической диагностики и реабилитации в профилактике детской инвалидности и сиротства.

Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров высших учебных заведений, обучающихся на дефектологических факультетах, факультетах специальной психологии и коррекционной педагогики, а также широкого круга специалистов: педагогов, психологов, социологов, медицинских работников детских образовательных учреждений, структурных подразделений Ранней помощи, Лекотеки, реабилитационных центров и других специалистов.

Психология образования человека. Становление субъектности в образовательных процессах

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования.

Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.

Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики.

Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Формирование культуры оценочной деятельности

Необходимость раскрытия содержания оценочной деятельности учителя в контексте культуры, концептуального обоснования процесса оценочной деятельности педагога и преобразующего характера ее формирования определяется тем, что в современных условиях только культуросообразно действующий, рефлексирующий профессионал является не транслятором социального опыта, а организатором проекта индивидуального развития каждого ребенка.

Развитие профессионального и личностного потенциала учительства невозможно без освоения новой педагогической идеологии, основанной на современных концепциях образования, предполагающих корректировку этических и культурных аспектов образовательного процесса, культивирования процессов самопознания, самоанализа, самооценки, рефлексии учащихся.

Монография будет способствовать формированию культуры оценочной деятельности педагога в системе повышения квалификации. 2-е издание, стереотипное.

История русской культуры. Практикум 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для академического бакала

Учебное пособие «История русской культуры. Практикум» является методическим дополнением к учебнику «История русской культуры» и предназначено для эффективного формирования профессиональных компетенций в рамках освоения дисциплины «История русской культуры».

Структура пособия соответствует структуре учебника, представленный материал охватывает весь исторический путь русской культуры от древности и Средневековья до современности. Практикум поддерживает концептуальную установку о ценностном содержании культурного развития.

Бухгалтерская (финансовая) отчетность

В учебном пособии раскрыты концептуальные основы составления и представления бухгалтерской (финансовой) отчетности, ее состав и содержание, порядок формирования отчетных показателей индивидуальной бухгалтерской отчетности, рассмотрены основы и методика составления консолидированной (финансовой) отчетности.

В соответствии с программой курса представлены вопросы для самоконтроля, тестовые и практические задания по основным изучаемым темам.

Концепции современного естествознания 2-е изд. Учебник для академического бакалавриата

Основой данного учебника послужил курс лекций, читаемый автором для студентов экономических, гуманитарных и языковых направлений в Томском политехническом университете более десяти лет. В данном курсе автор попытался выдержать равновесие между образным концептуальным представлением процессов, изучаемых в современном естествознании, и рационально-логическим символьным описанием их на языке математики, графических построений и модельных конструкций.

В качестве идейной основы построения курса КСЕ выбран принцип универсального эволюционизма, в соответствии с которым концепции естествознания рассмотрены в их развитии от истоков до современного состояния. В содержании курса основное внимание уделено современным проблемам естествознания, отмеченным присуждением Нобелевских премий ученым, внесшим решающий вклад в их решение.

Мировая политика. Учебник для бакалавров

В учебнике представлены многочисленные, в том числе новейшие теории, объясняющие мирополитические процессы. Книгу отличает методологическое и проблемное своеобразие. Учебник поможет в овладении знаниями о признаках мировой политики и ее взаимосвязи с международными отношениями и глобальной политикой, основных концептуальных подходах к исследованию мировой политики, особенностях и противоречиях современного мирового порядка, содержании процессов глобализации, основных формах международно-политического сотрудничества, глобальных проблемах мирового развития, месте России в современной мировой политике.

После каждой главы представлены контрольные вопросы, позволяющие систематизировать и конкретизировать знания студентов.

Корпоративная социальная ответственность 2-е изд. Учебник и практикум для академического бакалавриат

Принцип построения учебного материала заключается в рациональном сочетании фундаментальных положений, дающих глубокие теоретические знания, и практических рекомендаций решения проблем корпоративной социальной ответственности. Учебник содержит комплекс концептуальных положений, раскрывающих содержание одной из важнейших функций современного менеджмента в России корпоративной социальной ответственности.

Многие проблемы менеджмента представлены в новом ракурсе. К ним относятся, например, проблемы разнообразия и интеграции типов ответственности, источники, механизмы и последствия реализации ответственности, деловая репутация, этика ответственности и др.

Учебник дополнен Практикумом, куда вошли ситуационные задания, кейсы и тесты, предназначенные не только для оценки знаний, но и для формирования установок на понимание нюансов в их представлении и видения степени приближения к истине.

Управление инвестиционной деятельностью на предприятиях нефтеперерабатывающего комплекса

В книге рассматриваются сущность и содержание инвестиционных процессов в экономических системах: формы организации воспроизводства основного капитала, финансовое обеспечение инвестиционной деятельности экономических систем. Проведен широкий анализ инвестиционной деятельности в экономических системах России.

Разработаны концептуальные положения перспективной инвестиционной политики экономических систем, а также методы эффективного инвестирования обновления основного капитала экономических систем отечественного нефтеперерабатывающего комплекса. Рассмотрены основные положения налогового регулирования инвестиционной активности, в том числе с помощью инвестиционной функции налогов.

Проанализировано влияние введения дифференцированной системы ставок по налогу на прибыль (в части региональной составляющей) на инвестиционную активность предприятий. Для студентов экономических специальностей, изучающих дисциплины «Финансовый менеджмент», «Инновационный менеджмент», «Стратегический менеджмент», экономистов и менеджеров промышленных предприятий.

Логистика и управление цепями поставок. Теория и практика. Основы логистики. Учебник

Уникальность и оригинальность данного издания состоит в детальном рассмотрении и изложении полного комплекса проблем координированного и интегрированного управления цепями поставок в системной взаимосвязи с спецификой деятельности отдельных функциональных областей логистики.

В книге отражены: концептуально-методологические и организационно-экономические основы логистики и управления цепями поставок (УЦП), управление основными и функциональными подсистемами логистики и УЦП, управление интеграционными процессами в логистических цепях поставок.

Содержится масса практических примеров и хозяйственных ситуаций. Книга содержит теоретико-методические и практические материалы, в полном объеме обеспечивающие комплекс дидактических единиц по специальности 080506 «Логистика и управление цепями поставок» в соответствии с требованиями Государственного Образовательного Стандарта Высшего Профессионального Образования (ГОС ВПО).

Содержание отдельных разделов книги одновременно ориентировано на изучение дисциплины «Логистика» в соответствии с требованиями ГОС ВПО для всех специальностей и специализаций «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Управление инновациями». Рекомендуется студентам, аспирантам, слушателям программы МВА, преподавателям и специалистам в профессиональной квалификации «Логистика и управление цепями поставок».

Преступления против мира и безопасности человечества

Исследование посвящено концептуальному пониманию системы преступлений против мира и безопасности человечества в уголовном праве России. В работе раскрыто содержание понятия «международный мир и безопасность человечества» как объекта уголовно-правовой охраны, изучена роль международного права в формировании системы преступлений против мира и безопасности человечества в УК РФ 1996 года, сформулированы общие принципы уголовной ответственности за эти преступления.

В аналитических главах исследованы общие положения об ответственности, а также объективные и субъективные признаки конкретных составов преступлений против безопасности человечества (геноцида, экоцида), международного мира (преступления агрессии; публичных призывов к развязыванию агрессивной войны; незаконного оборота оружия массового поражения; нападения на лиц и учреждения, пользующиеся международной защитой) и военных преступлений (применения запрещенных средств и методов ведения войны; наемничества).

Особое внимание уделено вопросам соответствия норм УК РФ предписаниям международного права в плане регламентации уголовной ответственности за преступления против мира и безопасности человечества. В книге использованы решения международных судов – послевоенных Международных трибуналов (в первую очередь, Нюрнбергского) и современных Международных трибуналов по Руанде и бывшей Югославии.

Издание рекомендовано преподавателям, аспирантам и студентам юридических вузов, практикующим юристам, а также всем интересующимся проблемами преступлений против мира и безопасности человечества.

Персоноцентризм в классической русской литературе ХIХ века. Диалектика художественного сознания

Основным предметом исследования в книге стал конфликт натуры и культуры – главное содержание, смысловой и концептуальный центр всей мировой художественной культуры. Классическая русская литература XIX века является фрагментом мировой литературы, – правда, неординарным, выдающимся фрагментом.

По этому моменту целого как ни по какому другому легко судить о целом. Предлагаемая методология целостного анализа (произведения, творчества, направления, эпохи), легко переносится на любой другой фрагмент и на самое целое. В раскрытии новаторского методологического потенциала хотелось бы видеть главное достоинство книги.

Насколько желание автора расходится с тем, что получилось, это другой вопрос. Автор готов к тому, что и он сам отчасти мог принять логику души за доводы рассудка. Тем не менее дело не в авторе, а в реальной сложности проблемы, которая обозначена как «диалектика художественного сознания».

Как устроена Россия? Портрет культурного ландшафта

Мир земной поверхности, где протекает жизнь всех людей, – не склад, свалка или смесь отдельных объектов на безразличном или враждебном фоне, а сплошная многослойная ткань. Кажущиеся отдельными объекты – связанные узелки на этой ткани, имеющей целостный смысл и сложный, регулярный рисунок со сквозными закономерностями.

Теоретическая география описывает эту ткань с помощью концепции «культурного ландшафта». Теоретическая география позволяет создать портрет любого национального культурного ландшафта, как и ландшафта любого достаточно богатого содержанием места. Здесь речь пойдет о российской модели.

В первой части я представлю российский культурный ландшафт в виде концептуальной схемы, прибегая к сильной идеализации, что позволяет описать всю нашу страну и в целом, и каждую ее часть в отдельности. Но как всякая модель, она описывает их с разной полнотой и мерой условности для разных мест; упрощения совершенно неизбежны.

Во второй части описаны и проблематизированы взаимодействия людей с ландшафтом.

Логистика. Теория и практика. Управление цепями поставок. Часть 3

Уникальность и оригинальность данного издания состоят в детальном рассмотрении и изложении полного комплекса проблем координированного и интегрированного управления цепями поставок в системной взаимосвязи со спецификой деятельности отдельных функциональных областей логистики.

В книге отражены концептуально-методологические и организационно-экономические основы логистики и управления цепями поставок (УЦП), управление основными и функциональными подсистемами логистики и УЦП, управление интеграционными процессами в логистических цепях поставок.

Содержится масса практических примеров и хозяйственных ситуаций. Книга содержит теоретико-методические и практические материалы, в полном объеме обеспечивающие комплекс дидактических единиц по специальности 080506 «Логистика и управление цепями поставок» в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО).

Содержание отдельных разделов книги одновременно ориентировано на изучение дисциплины «Логистика» в соответствии с требованиями ГОС ВПО для всех специальностей и специализаций «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Управление инновациями». Рекомендуется студентам, аспирантам, слушателям программы МВА, преподавателям и специалистам в профессиональной квалификации «Логистика и управление цепями поставок».

Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха

В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушением слуха в условиях вузовского обучения. Особое внимание уделено проблеме организации высшего образования лиц с нарушением слуха в системе их непрерывного образования, адаптации студентов к условиям образования в вузе, использования современных педагогических технологий в обучении, проведения слухоречевой реабилитации студентов с нарушением слуха.

Адресовано студентам и магистрантам учреждений высшего профессионального образования, преподавателям вузов и колледжей, которые работают с лицами, имеющими нарушения слуха.

Таможенное дело в 2 т. Учебник для академического бакалавриата


В настоящем учебнике дается комплексное представление о таможенной сфере, концептуальных преобразованиях таможенной службы Российской Федерации, ориентирах ее современного развития и функциональной деятельности таможенных органов различного уровня. Отражена роль объектов таможенной инфраструктуры в составе процессов осуществления таможенного дела.

В издании рассмотрены методологические основы и технология производства таможенного оформления с учетом особенностей различных его стадий, систематизированы содержание и последовательность исполнения многочисленных таможенных процедур, а также представлены состав и содержание международных таможенных конвенций, направленных на упрощение и гармонизацию таможенных процедур, действия таможенных режимов.

Региональный подход к организации профессиональной ориентации учащейся молодежи

Монография посвящена одной из актуальных проблем организации и управлению профессиональной ориентации в современных социально-экономических условиях. В коллективном труде авторов определены концептуальные подходы к модернизации системы профориентации с учетом региональных особенностей Северо-Востока России, представлены механизмы обеспечения повышения качества профессиональной ориентации.

Обосновано содержание психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения личности, раскрыты возможности дополнительного образования и социального партнерства в профориентационной работе. Научное издание предназначено для научно-педагогических работников учреждений среднего и высшего профессионального образования, специалистов в области образования и студентов, обучающихся по направлению педагогического образования.

Теория представления процесса обработки данных в информационной системе

В статье приводится формальное описание информационного процесса на основе теоретико-множественного подхода. Определяется концептуальная модель базы данных, дается ее состав. Показаны операции, необходимые для вывода отношений. Предлагается общий подход к языковым средствам общения пользователя с информационной системой.

Рассмотрен процесс целенаправленной обработки поступающей информации как основного режима функционирования информационной системы. Предложен вариант информационной системы, предусматривающей возможность целенаправленной обработки информации, определяемой совокупностью запросов на получение регламентированных по форме и содержанию выходных документов.

Ориентирована на научных сотрудников, преподавателей вузов, аспирантов и специалистов, занимающихся вопросами обоснования и проектирования информационных систем.

Формы дискурсивной репрезентации городской идентичности

В данной статье рассматривается система дискурсов, в рамках которой происходит формирование городской идентичности. Под дискурсом подразумевается выраженное в языке содержание определенного типа сознания, регулируемое преобладающим в данной социокультурной традиции типом рациональности.

Выделенные дискурсы – мифологический, религиозный, художественный, политический и философский – анализируются, с одной стороны, в качестве различных логик развития городской идентичности, и как формы ее репрезентации – с другой. Автор демонстрирует, что различные способы рассуждения о специфике города сосуществуют на разных уровнях.

На уровне массового сознания они рождаются стихийно, на концептуальном уровне сознательно конструируются и систематизируются усилиями политической и культурной элиты. Автор полагает, что именно гибридное сосуществование различных дискурсов о городе обеспечивает устойчивость феномена городской идентичности в современной культуре.

Нравственные основы уголовного судопроизводства

В учебном пособии рассмотрено нравственное содержание общих концептуальных основ судопроизводства, а также отдельных его этапов. Определены нравственно-правовые критерии уголовно-процессуальной деятельности участников уголовного процесса, применения мер уголовно-процессуального принуждения, производства отдельных процессуальных действий.

Особое внимание уделяется перспективам нравственного совершенствования уголовно-процессуального законодательства.

Фэнтези или научная фантастика? (сборник)

Недавно, анализируя наш новый роман «Варан», критик Александр Ройфе писал в «Книжном обозрении»: «Как известно, у киевских писателей Марины и Сергея Дяченко два лица. Причем не только в физическом смысле, но и в творческом. Одна ипостась писательского дуэта – это фэнтези, литература «меча и магии».

С нее они начинали (романом «Привратник»), в ней достигли изрядных вершин («Скрут», «Ведьмин век»). Другая ипостась – социальная фантастика в духе Стругацких. И в этом направлении Марине и Сергею удалось добиться многого – достаточно вспомнить такие их произведения, как «Пандем» и «Армагед-дом».

Принципиальная разница, однако, состоит в том, что «дорогой Стругацких» (с той или иной степенью успешности) идет немало сочинителей, а вот место Дяченко в отечественной фэнтези, без преувеличения, уникально. И новый их фэнтезийный роман «Варан» свидетельствует о том вполне явственно.

Первое, на что обращаешь внимание при чтении этого романа, – необычайная яркость «картинки». Ярки персонажи, у каждого из которых – свой облик, своя судьба и свой голос. Ярки и красочны пейзажи, запоминающиеся сразу и надолго. Словом, такое ощущение, будто Марина и Сергей рисуют свои масштабные полотна акриловыми красками, тогда как большинство их коллег по цеху едва справляются с десятком цветных карандашей.

Однако еще приятнее, что в красивую форму заключено глубокое содержание». Другой критик, М. Галина, высоко оценив перед этим тот же «Пандем», замечает: «Марина и Сергей Дяченко за последние несколько лет продемонстрировали читателю такую концептуальную мощь и жесткость, что богатейший по фактуре, красочный фэнтезийный «Варан», сделавший бы честь любому отечественному фантасту, работающему в «мягком» жанре, воспринимается, как передышка, перевал между вершинами, разговор у огня».

Так оно и идет – одни критики, читатели просят нас писать только фэнтези, другие же призывают забыть об этом и идти тропой «реалистической фантастики». Сами мы не делим фантастику на «научную» и «волшебную», более того – мы вообще не разделяем литературу на фантастическую и реалистическую (лишь на хорошую и плохую).

Предлагаем читателям сборник, где, с одной стороны, собраны вещи фэнтезийной направленности, а с другой – «реалистической». Мы понимаем очевидную условность такого деления. И все же каждый читатель сможет сам стать арбитром в великой битве «фэнтези против научной фантастики», полем которой является наша малая проза.

А мы были бы рады познакомиться с вашими мнениями и пожеланиями. В сборник вошли: Со стороны «фэнтези»: «Бастард», повесть (1996) «Мизеракль», повесть (2003) «Горелая башня», повесть (1998) («Интерпресскон»-99) «Волосы», рассказ (2001) Со стороны «научной» или «реалистической» фантастики: «Волчья сыть», повесть (2000) «Зоопарк», повесть (2003) («Сигма-Ф»-04) «Корни камня», повесть (1999) «Тина-делла», рассказ (2003).

История, философия и методология социальных наук. Учебник для магистров

В учебнике освещены вопросы истории, философии и методологии социальных наук. Изложена теория концептуальной трансдукции. Проанализировано концептуальное устройство социальных наук, методы этих наук. Раскрыты онтологические, эпистемологические, методологические, этические, трансдисциплинарные аспекты социальных наук.

Рассмотрен плюрализм основных современных философских систем, его сопряжение с содержанием социальных наук. В конце глав приведены вопросы для самоконтроля, а также задания и тесты.

Основы предпринимательства: учебное пособие

Основная задача учебного пособия – дать ясное представление о содержании дисциплины «Основы предпринимательства». В нем раскрываются сущность предпринимательства и его формы, всесторонне рассмотрены теоретические и практические аспекты этой деятельности.

Концептуальное видение, которое формируется при ознакомлении с материалом, дает возможность объединить ранее полученные знания. Учебное пособие ориентировано на студентов очного и дистанционного обучения, магистрантов, обучающихся по экономическим и управленческим специальностям, а также на профессионалов – менеджеров, которые хотели бы ознакомиться с сущностью и инструментарием дисциплины «Основы предпринимательства».

Будет полезно преподавателям вузов.

Произведения Романа Барнета найдут своего читателя среди поклонников Владимира Сорокина и Виктора Пелевина. «Хор в законе» – это сборник концептуальных рассказов, наполненных философским содержанием.

История отечественной культуры. Практикум 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для СПО

Учебное пособие «История отечественной культуры. Практикум» является методическим дополнением к учебнику «Историяотечественной культуры» и предназначено для эффективного формирования профессиональных компетенций в рамках освоения дисциплины «История отечественной культуры».

Структура пособия соответствует структуре учебника, представленный материал охватывает весь исторический путь русской культуры от древности и Средневековья до современности. Практикум поддерживает концептуальную установку о ценностном содержании культурного развития.

Социально-трудовая система: вопросы методологии и теории

Книга посвящена исследованию важных проблем экономической теории труда. Синтетический методологический подход к изучению сферы труда позволил автору создать цельную концепцию социально-трудовой системы, впервые обосновать ее сущность и содержание. закономерности развития и воспроизводства, направления повышения эффективности в современной экономике России.

Особое внимание уделено раскрытию прямых и опосредованных взаимосвязей трудовых и рыночных отношений, концептуальных основ взаимодействия рыночных и плановых механизмов регулирования труда, человеческого капитала как системообразующего элемента в совокупности категорий труда, влияние эффективности социально-трудовой системы на гуманизацию экономического роста.

Адресована экономистам, в первую очередь преподавателям, студентам, магистрантам, аспирантам и соискателям.

Музыкальная композиция: модернизм, постмодернизм. История, теория, практика

Актуальность издания определяется, прежде всего, предметом и проблемой исследования – современная отечественная музыкальная культура последнего полустолетия (1960—2013). Представленная разными направлениями и тенденциями – от «мейнстрима» до традиционных, она образует множественных объект, охватывающий творчество известных отечественных композиторов.

Важный аспект исследования – поиск методологического подхода к анализу формы-содержания произведений, к интерпретации техники композиции, применяемой современными авторами. В культурной ситуации, когда меняется темп установок, программ, манифестов и пр.

концептуальных документов, важно услышать слово композитора, как комментарий, толкующий замысел и технику сочинений. Труд может быть востребован, по крайне мере, в двух направлениях – как когнитивное издание, допускающие дальнейшие научные шаги в намеченных направлениях; как учебно-педагогический материал, необходимый в связи программами музыкальных вузов, новым законом об образовании.

Автор издания, Наталия Сергеевна Гуляницкая, – доктор искусствоведения, профессор кафедры теории музыки РАМ им. Гнесиных, известный рядом монографий – «Методы науки о музыке» (2009), «Русская музыка: становление тональной система XI—XX вв.

» (2005), «Поэтика музыкальной композиции: теоретические аспекты русской духовной музыки XX века» (2002) и др.

Логистика. Теория и практика. Основные и обеспечивающие функциональные подсистемы логистики. Часть 2

Уникальность и оригинальность данного издания состоит в детальном рассмотрении и изложении полного комплекса проблем координированного и интегрированного управления цепями поставок в системной взаимоувязке со спецификой деятельности отдельных функциональных областей логистики.

В книге отражены: концептуально-методологические и организационно-экономические основы логистики и управления цепями поставок (УЦП), управление основными и функциональными подсистемами логистики и УЦП, управление интеграционными процессами в логистических цепях поставок.

Содержится масса практических примеров и хозяйственных ситуаций. Книга содержит теоретико-методические и практические материалы, в полном объеме обеспечивающие комплекс дидактических единиц по специальности 080506 «Логистика и управление цепями поставок» в соответствии с требованиями Государственного Образовательного Стандарта Высшего Профессионального Образования (ГОС ВПО).

Содержание отдельных разделов книги одновременно ориентировано на изучение дисциплины «Логистика» в соответствии с требованиями ГОС ВПО для всех специальностей и специализаций «Менеджмент организации», «Маркетинг», «Управление инновациями». Рекомендуется студентам, аспирантам, слушателям программы МВА, преподавателям и специалистам в профессиональной квалификации «Логистика и управление цепями поставок».

Международный бухгалтерский учет № 10 2020

В журнале освещаются проблемы реформирования российской системы бухгалтерского учета в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности; вопросы создания и внедрения национальных стандартов (ПБУ); основные системы международного бухгалтерского учета; образовательные программы по основам международного бухгалтерского учета.

Рекомендован ВАК Минобрнауки России для публикации научных работ, отражающих основное научное содержание кандидатских и докторских диссертаций по следующим отраслям: экономические науки (08. 00. 00); юридические науки (12. 00. 00); информатика, вычислительная техника и управление (05.

13. 00). Реферируется в ВИНИТИ РАН Включен в Российский индекс научного цитирования (РИНЦ) В этом выпуске: – Производные финансовые инструменты: дефиниция, механизм признания для целей бухгалтерского учета – Учет финансовых инструментов в сделке по аренде – Оптимизация затрат на хлебопекарных предприятиях на основе инструментариев управленческого учета – Концептуальные основы МСФО: критический анализ новых подходов и многое другое!

Эрик и месть Валету

Открывая эту книгу, словно волшебный ларец, мы даже не можем себе представить, что с первых же строк этого необычного произведения помимо нашей воли мы будем вовлечены в сказочно-романтический по форме, но вполне реальный и жизненный по содержанию человеческий круговорот.

Необычность новой повести Алексея Соснина «Эрик и месть Валету» заключается в том, что классическая схема «форма соответствует содержанию» здесь отступает перед силой нашего воображения. Той необъяснимой силой, которая безудержно вовлекает нас в волшебный мир фэнтези.

Действие повести развивается без всяких завязочных описаний. С первых же страниц книги перед нами раскрываются сказочные, но реально очерченные видения, и вопреки нашему рационализму мы переносимся на романтическое игровое поле. Сразу представляем себе средневековых рыцарей, ощущаем себя в окружении магов и волшебников.

Чтобы не утомлять читателя, автор использует минимальный набор художественных средств. Все сюжетные линии оформлены им всего лишь концептуальными набросками. В остальном он всецело доверяет читателю. Всякая сценическая концепция определена индивидуальной жизненной реальностью, поэтому у читателя будет своя игра, своя картина мира, отвечающая его представлениям и ощущениям.

Автор дарит возможность нашему воображению дополнить картину своими образами, действиями и мыслями. Приглашая тем самым нас в соавторы необычайного повествования. И, словно страстные геймеры, мы проведём эту игру до самого победного конца, до самой последней строчки.

Вместе с героями повести мы пройдём все этапы обретения зрелости и мудрости. Возмужаем в схватках с оборотнями, в сражениях со злыми волшебниками. Нас будет возвышать счастье любви и опускать страсть ненависти. Мы будем доверчивы, веря в правду и обманываясь в коварной лжи.

Как смысл жизни сыновний долг взойдёт для нас на один уровень с великой миссией спасения человечества. Позади останется тернистый жизненный путь, освящённый духом борьбы добра и зла. И на этом пути мы всегда будем следовать вполне земному отцовскому завету во всех делах следовать своему сердцу, потому что именно оно помогает принимать правильное решение в трудную минуту.

Пропустив через себя весь этот круговорот характера в социальной природе, как и герои книги, мы неизбежно подойдём к той черте, за которой стоит подвести итоги. Пусть и промежуточные, но столь же необходимые, чтобы на новом уровне следовать по своему жизненному пути дальше.

И главное, чтобы с гордостью вписать эти итоги в свою биографию, как это случится в открытом перед вами произведении: «Несмотря на печаль об ушедших, два королевства праздновали победу, которая будет вписана в историю эльфов и людей».

Основы организации и управления в строительстве

Учебник «Основы организации и управления в строительстве» подготовлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению «Строительство» (квалификация «бакалавр»). Изложены концептуальные основы организации строительства предприятий, зданий и сооружений.

Раскрыты методы и формы организации и управления строительством, основы проектирования, подготовки и производства строительно-монтажных работ. Содержание тем отражает современный уровень развития строительной отрасли. Учебник предназначен для профессиональной подготовки бакалавров, а также для широкого круга специалистов в области строительства.

Межкультурное образование молодежи в полиэтническом регионе (на примере Удмуртской Республики)

В монографии представлены результаты научных исследований, проведенных в ИИЯЛ УдГУ по проблемам межкультурного образования молодежи в Удмуртской Республике: детей дошкольного возраста, школьников, студентов. Описан опыт подготовки молодежи к межкультурному взаимодействию в ходе реализации концептуально обоснованного теоретического, дидактического и технологического содержания.

Рассматривается на материале проявлений русской, удмуртской, татарской и еврейской культур. Целенаправленная педагогическая работа по приобщению молодого поколения к поликультурному пространству республики открывает широкие возможности для взаимодействия и взаимопонимания представителей разных культур, предполагает приобретение культуроведческих знаний и освоение стратегий интерпретации фактов мировой, отечественной и региональной культур и развитие умений межкультурного общения.

Монография представляет интерес для студентов, аспирантов, преподавателей общеобразовательных учреждений и вузов.

Дополнительное образование детей: история и современность 2-е изд., испр. и доп. Учебное пособие для

Издание раскрывает концептуальные и организационные основы дополнительного образования детей через анализ исторических тенденций развития, нормативно-правовой базы деятельности, основных принципов, идей, подходов к организации современного дополнительного образования.

В нем описаны особенности содержания и основных форм реализации дополнительного образования детей, подходов к классификации и проектированию общеобразовательных программ дополнительного образования детей, построения структуры дополнительного образования детей в России, организации дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования и образовательных организациях других типов, содержание деятельности кадрового состава дополнительного образования детей.

Stylistic analysis of a literary text. Theory and practice / Стилистический анализ художественного т

Художественный текст – это словесное воплощение авторского образа мира, который объективируется в форме и содержании произведения, т. е. системе ключевых образов, тем, наборе выразительных средств. Настоящее пособие состоит из двух разделов. В первом содержится теоретический материал, необходимый для комплексного стилистического анализа текста (кратко описаны аспекты современной стилистики и терминология), который подтверждается анализом конкретных примеров из книг английских и американских авторов.

Произведения принадлежат разным эпохам и жанрам. Во втором разделе пособия дан пример стилистического анализа новеллы «Лицо ангела» современного английского писателя Б. Стэблфорда. Часть заданий выполнена как образец, часть оставлена для самостоятельной работы студентов.

В стилистический разбор включены элементы концептуального анализа, демонстрирующие, что выбор лингвистических средств обусловлен авторским видением мира. В качестве примера дан также анализ концепта dream в романе Ф. С. Фицджеральда «Великий Гэтсби».

Для студентов, аспирантов, преподавателей филологических факультетов вузов, учителей-словесников.

Основы автоматизированного проектирования

В четвертом издании учебника даны сведения по различным аспектам и видам обеспечения систем автоматизированного проектирования, необходимые квалифицированным пользователям САПР в различных областях техники. Значительное внимание уделено математическому обеспечению процедур анализа и синтеза проектных решений, используемых на различных этапах проектирования.

Рассмотрены состав и функции технического обеспечения САПР, методики концептуального проектирования сложных систем, технологии информационной поддержки изделий (CALS-технологии), а также вопросы интеграции САПР с автоматизированными системами управления в промышленности.

Содержание учебника соответствует курсу лекций, который автор читает в МГТУ им. Н. Э. Баумана. Для студентов высших технических учебных заведений. Может быть полезен аспирантам и работникам промышленности, использующим методы и средства САПР в своей работе.

Курс лекций по дисциплине «Контроллинг»


Изложены концептуальные, методологические и практические основы создания систем контроллинга на предприятиях. Рассмотрены основные функции и задачи контроллинга, подходы к разработке бизнес-модели предприятия и системы контроллинга, инструменты стратегического и оперативного контроллинга, вопросы проектирования систем контроллинга.

В приложении даны примеры лабораторных работ, проводимых в рамках курса. Содержание учебного пособия соответствует курсу лекций, который авторы читают в МГТУ им. Н. Э. Баумана студентам факультета «Инженерный бизнес и менеджмент». Может быть полезно преподавателям, аспирантам и практикам внедрения систем контроллинга на предприятиях.

Коммерческая деятельность. Учебник для бакалавров

Содержание учебника отвечает самым современным требованиям нового образовательного стандарта. В издании раскрыты понятия коммерции, коммерческого маркетинга как комплексной системы, основанной на единстве внешнего и внутреннего маркетинга. Освещены концептуальные вопросы маркетинга в сфере коммерции.

Исследованы вопросы внутрифирменного планирования. Представленные в учебнике теория и практика, опирающиеся на конкретные факты развития коммерции (маркетинга, интернет-продаж, сорсинга), призваны обеспечить знания существа этого сложного явления, неразрывно связанного с исследованием, рынка, выявления потребностей, созданием потребительской ценности продукта, формированием спроса, коммерческой структуры.

Белорусская наука в условиях модернизации. Социологический анализ

В монографии рассматриваются наиболее актуальные проблемы развития академической, вузовской и отраслевой науки; состояние и основные тенденции развития кадрового потенциала белорусской науки; проблемы подготовки научных кадров высшей квалификации; особенности профессионального становления молодых ученых.

Раскрыто содержание феномена интеллектуальной миграции в контексте национальной безопасности и глобализации. Разработаны концептуальные основы совершенствования кадровой политики в научной сфере в условиях становления белорусской экономики инновационного типа.

Предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов и специалистов органов государственного управления, а также для всех, кто интересуется вопросами развития науки на современном этапе.

Комплексный анализ хозяйственной деятельности. Учебник и практикум для академического бакалавриата

В учебнике рассмотрены основные аспекты комплексного экономического анализа деятельности современного коммерческого предприятия. Содержание учебника во многом определяется влиянием научной школы кафедры экономического анализа Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, связанной с исследованием проблем бизнеса-анализа на основе стейкхолдерского подхода.

В издании нашли отражение многие концептуальные проблемы становления и развития современного экономического анализа. В результате обучения студенты получат системное представление о комплексном подходе к оценке хозяйственной деятельности современного коммерческого предприятия, методах аналитического обоснования управленческих решений.

Издание содержит практикум, включающий задачи к каждой главе. В конце учебника прилагаются основные формы финансовой отчетности, служащие важным источником информации для проведения анализа.

Психологический стресс: развитие и преодоление

В книге представлены материалы экспериментально-теоретического изучения развития и преодоления психологического стресса. Приводятся основные положения учения о психологическом стрессе (понятия, история, теории и модели, методология изучения стресса), особенности его развития (причины возникновения и показатели проявления, механизмы регуляции), характер взаимосвязи стресса и адаптации.

Излагается концептуальный подход к изучению преодоления стресса, психологическое содержание процессов преодоления, его моделях, ресурсах, стратегиях и стилях, личностной детерминации. Проводится анализ путей, методов и средств преодоления стресса – его индивидуальной и коллективной профилактики и коррекции (психической саморегуляции и экстернальной терапии).

Издание рассчитано на специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, восстановительной медицины, психотерапии, а также на студентов-психологов.

Эволюция понятий в свете истории русской культуры

Книга является плодом коллективных усилий исследователей различного профиля – лингвистов, историков, философов. При значительной разнице в методологических подходах авторов объединяет общая цель – дать очерк эволюции различных понятий и связать трансформации понятийного аппарата, смысловые сдвиги с широким контекстом истории русской культуры.

Работа авторского коллектива поделена на три тематические части. Первая часть посвящена теоретической рефлексии по поводу истории понятий, делаются попытки определить ее место по отношению к классической философской традиции, к философскому анализу повседневных коммуникативных практик.

Во второй части эволюция понятий рассматривается в перспективе исторической семантики, причем подробно исследуется взаимодействие языковых механизмов и культурных процессов; изучается широкий спектр явлений: история отдельных слов и целых концептуальных сфер, виды языковых заимствований и грядущие тенденции в развитии языка.

Наконец, в третьей части меняющие свое содержание понятия анализируются на фоне обслуживаемых ими нелингвистических парадигм: политической истории, науки, истории фольклорных форм. Издание представляет интерес для лингвистов, филологов, историков культуры, социологов, политологов, а также для широкого круга читателей, интересующихся историей русского языка и культуры.

Бухгалтерская (финансовая) отчетность

В пособии рассмотрены концептуальные основы бухгалтерской (финансовой) отчетности в РФ и в международной практике, содержание и методика составления отчетных форм и пояснительной записки в коммерческих организациях; изложен порядок представления и публикации бухгалтерской (финансовой) отчетности; раскрыто содержание консолидированной и сегментарной отчетности, а также приведены методы и этапы трансформации российской отчетности в отчетность, соответствующую международным стандартам.

По всем темам представлены контрольные вопросы и тестовые задания.

Комплексный анализ хозяйственной деятельности. Учебник и практикум для академического бакалавриата

В учебнике рассмотрены основные аспекты комплексного экономического анализа деятельности современного коммерческого предприятия. Содержание учебника во многом определяется влиянием научной школы кафедры экономического анализа Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, связанной с исследованием проблем бизнеса-анализа на основе стейкхолдерского подхода.

В издании нашли отражение многие концептуальные проблемы становления и развития современного экономического анализа. В результате обучения студенты получат системное представление о комплексном подходе к оценке хозяйственной деятельности современного коммерческого предприятия, методах аналитического обоснования управленческих решений.

Издание содержит практикум, включающий задачи к каждой главе. В конце учебника прилагаются основные формы финансовой отчетности, служащие важным источником информации для проведения анализа.

Теория и технологии контекстного образования

В пособии представлены: теоретико-методологические, психолого-педагогические и научно-методические положения, характеризующие образование контекстного типа как возможной концептуальной основы реализации реформы российского образования. Показано, что теория и технологии контекстного образования отвечают требованиям становящейся новой образовательной парадигмы, сущность которой – практико-ориентированность с опорой на фундаментальное содержание наук о природе, обществе и человеке.

С позиций теории контекстного образования осмыслены некоторые конкретные педагогические технологии: новые формы лекций, семинар-дискуссия, лабораторные занятия, деловые игры, «метод проектов», особенности компьютерного обучения. Книга адресуется, прежде всего, преподавателям и магистрантам направления 44.

04. 03 «Психолого-педагогическое образование» по магистерским программам «Теория и технологии контекстного образования» и «Проектно-контекстное образование». Пособие может также представлять интерес для всех преподавателей, студентов и аспирантов любых других направлений подготовки, а также исследователей проблем развития образования.

Духовная социализация личности как социокультурная основа национальной безопасности России. Монограф

В монографии рассматриваются теоретические и методологические аспекты духовной социализации как социокультурной основы национальной безопасности России. Исследуются проблемы аксиологического поля духовной социализации, структура и содержание различных фаз процесса личностной социализации.

Описывается морфология оценки духовной социализации личности как основного аспекта социокультурной безопасности России. Концептуальной основой, представленной в монографии, послужили идеи русского идеал-реализма и космизма, в которых духовно-нравственные аспекты бытия нашли свое наиболее глубокое и убедительное обоснование.

Монография предназначена для ученых, преподавателей, аспирантов и студентов гуманитарных специальностей высших профессиональных учебных заведений.

Джон и Йоко. Фальшивые ноты

Этот роман является опытом представления в художественной форме содержания нескольких нон-фикшн первоисточников, повествующих о жизни участников группы «Битлз». Все данные, которые концептуально могли бы повлиять на формирование образов основных персонажей – Джона Леннона, Пола Маккартни и Йоко Оно, взяты из заслуживающих доверия первоисточников и воспроизводятся настолько близко к ним, насколько это позволяет форма беллетристики.

Концептуальное оглавление

Каков смысл геополитики

Описание. Каков смысл геополитики
Сборник работ по геополитике (направлялись в Кремль)

Оглавление. Каков смысл геополитики
не заполнено

Скачать. Каков смысл геополитики

25. России нужны большевики-предприниматели

России нужны большевики- предприниматели

Описание. России нужны большевики-предприниматели
О решении экономических проблем на современном этапе

Оглавление. России нужны большевики-предприниматели
не заполнено

Скачать. России нужны большевики-предприниматели

26. Грозящая катастрофа дурацкого рвачества

Грозящая катастрофа дурацкого рвачества

Описание. Грозящая катастрофа дурацкого рвачества
О мере понимания происходящих процессов в различных слоях нашего общества. Сборник аналитических записок (направлялись в Кремль)

Оглавление. Грозящая катастрофа дурацкого рвачества
не заполнено

Скачать. Грозящая катастрофа дурацкого рвачества

27. Ступени информационной безопасности

Ступени информационной безопасности

Описание. Ступени информационной безопасности
Сборник аналитических работ по информационной безопасности, направлявшихся в Кремль администрации президента

Оглавление. Ступени информационной безопасности
не заполнено

Скачать. Ступени информационной безопасности

28. О духовности и материальности в региональных цивилизациях

О духовности и материальности в региональных цивилизациях

Описание. О духовности и материальности в региональных цивилизациях
Мировоззренческие вопросы КОБ применительно к региональным обществам проживающего на Земле человечества. Сборник аналитических работ

Оглавление. О духовности и материальности в региональных цивилизациях
не заполнено

Скачать. О духовности и материальности в региональных цивилизациях

29. Фашиствующий семитизм

Описание. Фашиствующий семитизм
О месте и роли еврейства в управлении глобальным историческим процессом (готовится к изданию)

Оглавление. Фашиствующий семитизм
не заполнено

Скачать. Фашиствующий семитизм

30. Грыжу экономики следует вырезать

Грыжу экономики следует вырезать

Описание. Грыжу экономики следует вырезать
О роли ростовщичества в системе управления народным хозяйством стран и народов

Оглавление. Грыжу экономики следует вырезать
не заполнено

Скачать. Грыжу экономики следует вырезать

31. Знаки времени

Описание. Знаки времени
Аналитические работы 1998 г. на актуальные темы

Оглавление. Знаки времени
не заполнено

Скачать. Знаки времени

32. Ретроспектива и перспективы

Ретроспектива и перспективы

Описание. Ретроспектива и перспективы
Сборник аналитических работ 1998 г. о причинах и следствиях процессов, происходящих в обществе

Оглавление. Ретроспектива и перспективы
не заполнено

Скачать. Ретроспектива и перспективы

33. Политический экстремизм

Описание. Политический экстремизм
О том, что надо понимать под определениями: «экстремизм», «фашизм», «нацизм», «семитизм», «антисемитизм», «интернационализм» и т.п.


Оглавление. Политический экстремизм
не заполнено

Скачать. Политический экстремизм

34. Россия на рубеже веков

Россия на рубеже веков

Описание. Россия на рубеже веков
Аналитические работы 1999 г. по проблемам разрешения концептуальной неопределённости в России и в мире

Оглавление. Россия на рубеже веков
не заполнено

Скачать. Россия на рубеже веков

35. Оглянись во гневе

Оглянись во гневе

Описание. Оглянись во гневе
Сравнительный анализ деятельности Сталина, Гитлера и российских демократов

Оглавление. Оглянись во гневе
не заполнено

Скачать. Оглянись во гневе

36. Суфизм и масонство — в чём разница

Суфизм и масонство — в чём разница

Описание. Суфизм и масонство — в чём разница
Разъяснение того, что понимать под язычеством, многобожием, идолопоклонством, суфизмом, масонством.

Оглавление. Суфизм и масонство — в чём разница
не заполнено

Скачать. Суфизм и масонство — в чём разница

37. Любо братцы? Любо…

Любо братцы? Любо…

Описание. Любо братцы? Любо…
О мировоззрении и миропонимании. Что такое
«я-центризм», «мозаика» и «калейдоскоп». Взгляд на казачество с позиции КОБы

Оглавление. Любо братцы? Любо…
не заполнено

Скачать. Любо братцы? Любо…

38. О расовых доктринах

О расовых доктринах

Описание. О расовых доктринах
Критика существующих расовых доктрин

Оглавление. О расовых доктринах
не заполнено

Скачать. О расовых доктринах

39. Концептуальным взглядом

Описание. Концептуальным взглядом
Сборник аналитических работ о прошлом, настоящем и будущем, реализации концептуальной власти в России (готовится к изданию)

Оглавление. Концептуальным взглядом
не заполнено

Скачать. Концептуальным взглядом
Описание

40. Экономика для клерков и экономика для хозяев

Экономика для клерков и экономика для хозяев

Описание. Экономика для клерков и экономика для хозяев
О соотношении «экономики для клерков» и «экономики для хозяев»

Оглавление. Экономика для клерков и экономика для хозяев
не заполнено

Скачать. Экономика для клерков и экономика для хозяев

41. Матрица — матрице рознь

О рецепте обретения “свободы” в фильме «Матрица» (В редакции 2001 г.)
Матрица II. Перезагрузка отменяется
Матрица III: Магия революции

42. Самая кошмарная версия

Самая кошмарная версия

Описание. Самая кошмарная версия
О причинах гибели атомной подводной лодки «Курск»

Оглавление. Самая кошмарная версия
не заполнено

Скачать. Самая кошмарная версия

43. Дело было в Педженте

Дело было в Педженте

Описание. Дело было в Педженте
Изложение мировоззренческих и религиозных положений КОБ в образах фильма «Белое солнце пустыни»

Оглавление. Дело было в Педженте
не заполнено

Скачать. Дело было в Педженте

Концептуальное оглавление

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы содержание информационного управ — ления. Выделены его основные компоненты. Показана особенность информационного управления.

Ключевые слова: информационное управление, информационные технологии, ин-

Появление информационного управления (ИУ) связано не столько с появлением компьютеров и баз данных, сколько с появлением новой информационной среды комму — никаций. Эта среда диктует особые формы отношений, которые называются информаци — онными отношениями [1]. Информационное управление расширяет среду управления в область информационной среды.

В свою очередь, информационная среда строится на основе телекоммуникационных систем и ресурсных центров. Сети как системы человеческого взаимодействия были из — вестны задолго до компьютерной эры, но благодаря информационной революции [2] они стали доминирующим средством коммуникаций. Информационное управление включает или использует сетевые технологии.

Необходимо подчеркнуть не только технический, но и социальный аспект ИУ. В на — стоящее время во многих сферах практической деятельности имеет место новый фактор, который можно обозначить как переход от социального к медиапространству. Информа — ционные технологии становятся неотъемлемой частью культуры бизнеса и управления.

В виртуальную среду все более перемещаются места делового общения, обмена идеями и взаимного консультирования (web-клубы, интернет-кафе), средства совместно — го проектирования и продвижения проектов (web-лаборатории). Возникают виртуальные “поселения” с проблемно ориентированной социальной структурой и специализирован — ными вспомогательными службами (Geocities, Fortunecity и др.). Информационные тех — нологии становятся неотъемлемой частью культуры бизнеса и управления.

Основные задачи информационного управления:

• применение информационных технологий и систем для повышения надежности

и улучшения деятельности бизнес-системы;

• применение нужной информации на всех уровнях управления для получения кон —

• эффективное использование информационных ресурсов для управления и произ —

Основными составляющими информационного управления являются: информация как объект права и экономических отношений, информационная потребность, информа — ционные ресурсы, информационная продукция, информационные продукты и услуги, информационные модели, информационные технологии и системы, электронные доку — менты и электронный документооборот.

Информационные ресурсы – совокупность, данных, массивов информации, ин — формационных моделей, документов, интеллектуального капитала, информационных объектов, которые способствуют или служат основой производства материальных или

информационных продуктов или накоплению знаний и увеличению интеллектуального капитала.

Информация как объект права и экономических отношений устойчиво вошла в пов — седневную жизнь. Общество, организации и отдельные потребители испытывают необ — ходимость в различных видах информационных продуктов и услуг, что приводит к появ — лению информационных потребностей.

Информационная потребность — необходимость в получении информационных продуктов и услуг для поддержания жизнедеятельности и развития человеческой лич — ности, социальной группы, общества в целом; внутренний побудитель активности. Ин — формационные потребности динамичны, на базе удовлетворенных возникают новые, что связано с включением личности в различные сферы и формы деятельности. Таким обра — зом, они образуют многоуровневую иерархию.

Информационные потребности обусловлены не только необходимостью выжива — ния в обществе (низший уровень), но и потребностями в самореализации, карьерного роста, в самоутверждении, в творческой деятельности.

Информация становится источником и объектом производства; объектом собствен — ности; объектом обмена и продажи; объектом накопления и хранения; средством полу- чения новых знаний и прибыли; средством увеличения капитализации фирм; объектом защиты и объектом национального значения. Многоаспектное значение информации оп — ределяет динамику ее существования и связанные с этим различные процессы. Посколь — ку технология состоит из процессов, то становится необходимым определить информа — ционные процессы как составную часть информационных технологий.

Информационные процессы — процессы сбора, обработки, накопления, хранения,

актуализации, поиска, обмена и распространения информации.

Объектами информационных отношений являются: информационная продукция,

информационные продукты и услуги.

Информационная продукция — полученная в результате обработки сведений (дан — ных) обобщенная информация, предназначенная для распространения или реализации. Это понятие является общим по отношению к информационным продуктам и услугам и включает их в свой состав.

Информационный продукт — совокупность описаний, данных, моделей, сформиро — ванная производителем в вещественной или невещественной форме. Это могут быть тех- нологии, программы, наборы данных в различных формах представления, базы данных, экспертные системы и т. д.

Информационная услуга — услуга по удовлетворению информационных потреб — ностей пользователя с предоставлением в распоряжение пользователя информационных продуктов или без них.

Как всякая другая продукция, информационная должна отвечать определенным стандартам, требованиям и критериям. Для нее существует понятие качества и нормы его контроля.

В основе большинства используемых методов обработки и анализа в информаци — онных системах и технологиях лежит понятие информационной модели. С понятием информационной модели тесно связано понятие объекта исследований, который отобра — жает информационная модель.

Информационная модель (ИМд) — целенаправленное формализованное отображе — ние существенных характеристик объекта управления с помощью системы взаимосвя — занных, идентифицируемых, информативно определяемых параметров. Таким образом, информационная модель включает: набор параметров, связи между параметрами, прави — ла ее построения, изменения и использования.

Параметры могут образовывать разные группы: определяемые и вычисляемые; до — пустимые и критические; качественные и количественные, управляющие и констатиру — ющие и др.

Связи могут задаваться аналитическими выражениями, словесными формулиров — ками, ограничениями, статистическими характеристиками и т. д. Это означает, что ин — формационная модель является более широким объектом, чем формализованная инфор — мация. Она может использоваться при наличии неформализованной информации. Кроме того, связи в информационной модели динамичны. Это позволяет, задавая одни парамет- ры, менять другие.

Информационная модель имеет ряд особенностей. Первой особенностью инфор —

мационных моделей является то, что одна из их основных функций — описательная.

Вторая особенность информационных моделей — многоаспектность описания. На один и тот же объект в зависимости от выбора аспекта рассмотрения может быть сфор- мировано несколько информационных моделей.

Еще одной особенностью информационной модели является то, что она служит единицей учета в информационных системах, единицей обмена в информационных тех — нологиях, единицей анализа в системах моделирования.

Построение ИМд начинается с предварительной структуризации предметной об — ласти: исследуемые объекты управления или анализа подвергаются классификации, фик — сируется совокупность подлежащих отображению в модели свойств объектов.

Для каждого типа объектов выявляется набор качественных признаков, посредс — твом которых будут описываться конкретные модели этого типа объектов и виды отно — шений (взаимосвязей) между этими объектами.

Затем решаются вопросы количественного анализа, какая информация и в каком объеме об объекте должна быть представлена в информационной модели.

Важность информационных моделей в управлении обусловлена следующим. В ин — формационных системах и технологиях, в информационном менеджменте используется не информация как описание, а различные информационные модели. Информационные продукты также включают информационные модели. Приходим к важному выводу

Информация при ее использовании в информационных технологиях и системах представляет собой совокупность различных информационных моделей.

Материалвзят из: Вестник МГОУ. Серия «Экономика». – № 1.

Илон Маск рекомендует:  Что такое код get_declared_classes
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Кодинг, CSS и SQL
Название: Концептуальное содержание структурной схемы There PSimpleVerbal S APlace в английском языке
Раздел: Языкознание, филология
Тип: статья Добавлен 13:05:16 24 апреля 2012 Похожие работы
Просмотров: 54 Комментариев: 11 Оценило: 0 человек Средний балл: 0 Оценка: неизвестно Скачать